高中地理 第三章 旅游景观的欣赏 3.3 中外著名旅游景观欣赏说课稿 新人教版选修3.docx
高中地理第三章旅游景观的欣赏3.3中外著名旅游景观欣赏说课稿新人教版选修3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中地理第三章旅游景观的欣赏3.3中外著名旅游景观欣赏说课稿新人教版选修3
教材分析
高中地理第三章“旅游景观的欣赏”中的“3.3中外著名旅游景观欣赏”一节，是本单元的重点内容。本节以中外著名旅游景观为实例，引导学生掌握旅游景观的欣赏方法和技巧，培养学生对自然和人文景观的审美能力。通过学习，使学生了解世界各地的旅游景观特色，增强学生的国际视野。
核心素养目标
培养学生对地理环境的审美鉴赏能力，提升学生的人文素养和跨文化理解能力。通过欣赏中外著名旅游景观，引导学生关注自然环境与人文景观的和谐共生，增强学生的可持续发展意识，激发学生探索和保护地球家园的热情。
重点难点及解决办法
重点：旅游景观的欣赏方法和技巧。
难点：如何将旅游景观的欣赏与学生的实际生活体验相结合，提高学生的审美鉴赏能力。
解决办法：
1.结合教材实例，通过图片、视频等多媒体手段展示不同类型的旅游景观，引导学生观察和思考。
2.设计实践环节，让学生实地参观或模拟旅游，体验不同景观的特点，培养学生的现场感知能力。
3.组织讨论和分享，鼓励学生表达对景观的审美感受，提高学生的语言表达和批判性思维能力。
4.通过案例分析，帮助学生理解旅游景观背后的文化内涵，加深对地理环境的认识。
突破策略：
1.采用分组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决问题。
2.鼓励学生开展课外阅读，拓宽知识面，增强对旅游景观的理解。
3.结合当前热点话题，引导学生关注旅游可持续发展问题，培养学生的社会责任感。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中地理》选修3教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的中外著名旅游景观图片、地图、视频等多媒体资源，以增强直观感受。
3.教学工具：准备地球仪、世界地图等，以便在课堂上进行地理知识的直观展示。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一组国内外著名旅游景点的图片，如长城、埃菲尔铁塔、大峡谷等，引导学生观察并简要描述这些景点的特点。
-提问：你们觉得这些景点有什么特别之处？为什么它们会成为人们向往的地方？
-引出课题：“旅游景观的欣赏”，强调欣赏旅游景观的重要性。
2.讲授新知（20分钟）
-景观欣赏的基本原则：介绍景观欣赏的基本原则，如整体性、层次性、对比性等，并结合实例讲解。
-景观欣赏的方法：讲解景观欣赏的方法，如观察法、体验法、比较法等，并通过图片和视频展示具体操作。
-案例分析：选取教材中的中外著名旅游景观案例，如故宫、巴黎圣母院、黄山等，分析其景观特点、文化内涵和欣赏方法。
-学生互动：组织学生分组讨论，针对所选案例，分享自己的欣赏心得和感受。
3.巩固练习（10分钟）
-实地观察：教师带领学生走出教室，实地观察校园内的景观，如校园建筑、绿化带等，运用所学知识进行欣赏和评价。
-模拟旅游：教师设计一个模拟旅游场景，让学生扮演不同角色，通过互动游戏，体验旅游过程中的景观欣赏。
-小组展示：各小组分享自己的观察和感受，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调景观欣赏的重要性和方法。
-鼓励学生在日常生活中，关注身边的景观，培养审美情趣。
5.作业布置（5分钟）
-课后阅读教材中未涉及的中外著名旅游景观案例，了解其特点和文化内涵。
-拍摄一张自己认为具有欣赏价值的景观照片，并写下欣赏心得。
-准备下节课的讨论话题，如“如何保护旅游景观”等。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《世界自然遗产名录》：介绍世界各地的自然遗产，如中国的泰山、黄山等，帮助学生了解自然景观的珍贵和保护意义。
-《世界文化遗产名录》：介绍世界各地的文化遗产，如中国的故宫、长城等，引导学生关注人文景观的历史和文化价值。
-《旅游地理学》：探讨旅游地理学的基本理论，分析旅游景观的形成、发展和保护，拓展学生对旅游景观的认识。
-《地理信息系统（GIS）》入门教程：介绍GIS的基本概念和操作，让学生了解如何利用GIS技术进行旅游景观的分析和研究。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以选取本节课提到的中外著名旅游景观，通过网络、图书馆等渠道收集相关资料，深入了解其历史、文化和地理背景。
-鼓励学生关注旅游可持续发展问题，思考如何在旅游活动中保护环境、传承文化，撰写一篇关于旅游可持续发展的短文。
-组织学生进行小组合作，针对某一特定类型的