建筑类高职院校野双师型冶教师队伍建设的分析.doc

精品论文 参考文献 建筑类高职院校野双师型冶教师队伍建设的分析 梁明LIANG Ming （甘肃建筑职业技术学院，兰州730000） （Gansu Construction Vocational College，Lanzhou 730000，China） 摘要：高等职业教育的目标是培养适应现代企业发展需求的应用型、技能型人才，而培养和健全高职院校“双师型”素质教师队伍，是高等职业教育人才培养目标实现的重要保障。本文针对目前建筑类高职院校实践性教学教师队伍现状进行了分析，并提出了建筑类高等职业院校“双师型”教师队伍建设的途径。 Abstract: The aim of higher vocational education is to cultivate applied and skilled talents adapted to the development needs ofmodern enterprise. To culture and improve double-qualification quality teacher team is the guarantee for higher vocational colleges torealize talents cultivation objective. This article analyzes the current situation of practical teaching staff team in architectural highervocational colleges and puts forward the approach of the construction of“double-qualification teacher team. 关键词：高等职业教育；建筑类；师资队伍建设；“双师型”素质教师 Key words: higher vocational education；architectural；teacher team construction；double-qualification quality teachers 中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）20-0245-02 0 引言 高等职业教育作为我国普通高等教育的一个成员，主要培养适应现代企业发展需求的高级应用型、技能型人才。而建筑类高职院校旨在培养服务于建筑施工第一线的技术应用型人才，其人才培养目标是以就业为导向，培养学生形成建筑施工类综合应用职业能力，不断提高学生实践技能。所以培养一支具有良好的职业道德、既掌握高等职业教育规律，能传授基础理论知识，又具有很强的实践教学能力，能够始终紧跟行业新知识、新技术发展的动态，引导学生知识、能力、素质全面发展的教师队伍，是高职院校发展最根本的保证。 1 建筑类高职院校教师队伍现状 我国高等职业教育从20 世纪80 年代产生，经历了近三十年的发展历程，从最初人们的不认可到逐渐接受，到目前为之已经发展成为我国普通高等教育不可或缺的重要组成部分，无论从办学规模上还是从办学质量上都迅速发展提升，建筑类高职院校也随之蓬勃发展。然而，由于高职教育实践性强的特点对高职院校师资队伍也提出了更高的要求，现有高职院校师资队伍中“学科理论强，实践技能弱”的现状已凸显，而高职院校顺应国家大力发展职业教育的方针，还有很好的发展前景，所以目前解决好高职院校的师资队伍建设问题已成为高职院校发展的首要任务，“双师型”教师队伍建设势在必行。目前，高职院校的“双师型”教师队伍建设中主要存在的问题表现在如下几个方面： 1.1 教师年龄结构年轻化。 由于现在的很多建筑类高职院校都是由原来的建筑工程学校等中专学校合并省级之后产生的，原来的教师队伍已不能满足现在高职招生的规模，所以各个高职院校大批引进青年教师，造成教师队伍年龄节后年轻化，职称结构不合理。将青年教师逐步培养成为理论实践俱强的“双师型”教师还需要一个过程。 1.2 教师实践技能薄弱，专兼比例不合理。我国高职教育的师资主要来自普通高校，且大部分是高校毕业后即投入教学工作，在现有培养模式下，普通高校毕业生因为没有或者很少经过专业实践的锻炼，实践能力和经验严重不足，未曾参与过施工项目的生产，在教学实践中，通常只能采用书本知识授受的方式组织教学，不能理论联系实际。同时兼职教师的数量明显不足，根据建筑企业特点，项目生产管理人员常年在外，工作流动性大，所以固定兼职教师资源缺