高职院校“双师型”教师队伍建设研究.docx

高职院校“双师型”教师队伍建设研究

目录

高职院校“双师型”教师队伍建设研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法和数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

高职院校“双师型”教师队伍建设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1“双师型”教师概念及内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2“双师型”教师队伍建设的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2.1人力资源开发理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2.2教育培训理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2.3职业教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

高职院校“双师型”教师队伍建设现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1我国高职院校“双师型”教师队伍现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2存在的问题及原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2.1供需矛盾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2.2培养机制不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2.3职业发展路径不畅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

高职院校“双师型”教师队伍建设的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1人才引进与培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2教学实践与科研能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3职业资格证书与职称评定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.4激励机制与评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

高职院校“双师型”教师队伍建设路径探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1建立健全“双师型”教师培养体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2加强校企合作，促进教师实践能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3完善职称评定与薪酬体系，激发教师积极性．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.4建立多元化的评价机制，提升教师综合素质．．．．．．．．．．．．．．．．23

高职院校“双师型”教师队伍建设案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.3案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

高职院校“双师型”教师队伍建设研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3研究框架与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

二、高职院校“双师型”教师队伍建设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．30

2.1“双师型”教师的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2“双师型”教师队伍建设的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1教育人力资源理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2能力本位教育理论．．．