农村中学现代远程教育教学应用教案.ppt

* * 学校名称：杨万小学 教师姓名：景贵美 授课年级：二年级 学 科：语 文 课 目：笋芽儿 教材版本：人教版小学语文第四册 教材分析 在去年的春天，学生已学过一组以春天为专题的课文，对春天的特点已有所感悟。学习《笋芽儿》这篇课文，不仅要引导学生去感受春天，而且要引导激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。《笋芽儿》采用拟人的手法，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。 返回首页 教学目标 1、掌握本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿的生长过程。 3、感受春光的美好，欣赏并抄写文中优美的句子。 返回首页 教学重难点 重点：识字写字，有感情地朗读课文，了解 笋芽儿的生长过程 。 难点：从笋芽儿的生长过程中体会笋芽奋发向上的精神，并受到熏陶感染。 返回首页 教学过程 一、激趣引新 1、有谁见过竹笋？你对竹笋有哪些了解呢? 2、出示挂图，认识竹笋。 3、在春天里，笋芽破土而出，茁壮成长。今天我们一起学习新课文《笋芽儿》，相信你一定会对它有更深的认识。 返回首页 教学过程 二、是朗读课文，生初步感知 三、初读课文，识记生字 （1）学生自读课文，借助拼音读准字音。 （2）同桌互读生字，相互正音。 （3）小组内交流识记生字的好办法。 （4）全班交流记字方法。 （5）用卡片测读生字、新词。（开火车读） （6） 熟读课文，把课文读正确、通顺。 返回首页 教学过程 四、指导写字 五、朗读感悟，理解课文 1、学习课文1~3自然段。 学生齐读并思考：是谁唤醒了笋芽儿？（春雨、春雷）请三位同学来扮演读1~3自然段，师生共评。 2、学习课文2~6自然段。 师范读，学生思考：笋芽师怎么长出来的？吧有关句子画上线，多读几遍。 指名读相关的语句，体会春光的美好和笋芽儿钻出地面时兴奋、激动地心情。 返回首页