五年级英语下册 Unit 2 My favourite season Part A第二课时教学实录1 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartA第二课时教学实录1人教PEP

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartA”为主题，通过情境导入、小组合作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学内容包括：复习上一节课的单词和句型，学习本节课的新单词和句型，以及进行相关对话练习。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同季节的文化特点，培养跨文化交际的意识和能力。

3.提升学生的思维品质，通过比较不同季节的活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏季节变化带来的自然美景，激发学生对美的感受和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-知识重点：正确掌握和运用新单词如“sunny”,“windy”,“hot”,“cold”,以及句型“Ilike...because...”。

-技能重点：能够进行简单的季节描述和对比，能够运用所学词汇和句型进行日常对话。

-情感态度：激发学生对不同季节的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。

2.教学难点

-知识难点：学生对于描述季节时态的掌握，尤其是在描述过去、现在和将来时的运用。

-技能难点：在真实的交流环境中，学生能够流畅地进行季节相关的讨论和表达。

-情感态度难点：学生可能对某些季节的活动不够了解，难以进行深入的讨论和表达。例如，对于“hot”这个词汇，学生可能难以理解它如何与季节和活动相关联，需要教师通过实例和情境来帮助学生理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆新单词和句型。

2.情境教学法：创设真实的季节情境，让学生在情境中运用英语进行交流。

3.小组合作法：分组讨论，鼓励学生互相学习，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示季节图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习和游戏，提高学习兴趣。

3.教学资源：利用课本和教辅材料，丰富教学内容，提高教学效果。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-**用时：5分钟**

1.教师播放一段关于四季变化的视频或图片，引导学生观察并说出不同季节的特点。

2.提问：“Doyouhaveafavoriteseason?Why?”引导学生思考并表达自己的喜好。

3.小组讨论：让学生分组讨论他们最喜欢的季节，并准备分享他们的理由。

**二、讲授新课（15分钟）**

-**用时：15分钟**

1.教师板书新单词：“sunny”,“windy”,“hot”,“cold”，并逐个讲解其意思和用法。

2.引导学生练习使用新单词造句，如：“Theweatherissunnytoday.”或“IlikehotweatherbecauseIcanswim.”

3.教师讲解句型“Ilike...because...”，并通过实例进行演示。

4.学生跟随教师一起练习句型，如：“Ilikesummerbecauseit’shotandsunny.”

**三、巩固练习（15分钟）**

-**用时：15分钟**

1.**练习活动一：单词卡片游戏**

-教师分发含有新单词的卡片，学生通过游戏复习单词。

-**用时：5分钟**

2.**练习活动二：句子接龙**

-学生两人一组，根据句型“Ilike...because...”进行句子接龙。

-**用时：5分钟**

3.**练习活动三：角色扮演**

-学生分成小组，模拟在不同季节的场景下进行对话。

-**用时：5分钟**

**四、课堂提问（5分钟）**

-**用时：5分钟**

-教师随机提问学生关于季节的问题，如：“Whatdoyouusuallydoinspring?”

-学生回答问题，教师给予反馈和鼓励。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-**用时：5分钟**

-教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的季节以及为什么。

-学生在小组内交流，教师巡回指导，提供帮助和反馈。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

-**用时：5分钟**

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。