去括号与去分母（3）.doc

科目：新人教版数学 年级：七年级上册 课题：3.3解一元一次方程（二）――去括号与去分母（3） 课时：1个课时（45分钟） 备课教师： 执教人： 执教时间： 执教班级： 教学目标： 1.学生懂得“去分母”是解方程的重要步骤； 2.学生会运用等式性质2解带有分母的方程； 3.学生知道列一元一次方程解应用题时，关键是找出条件中的相等关系。 4.通过用一元一次方程解决身边的问题，提高学习数学的兴趣． 【学习重点】 ：去分母解方程。 【学习难点】：去分母时，不含分母的项会漏乘公分母，及没有对分子加括号。 关键：通过提出问题，建立一元一次方程的数学模型，再用等式性质2解带有分母的方程 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项 教师导控事项 环节（任务）一： 复习引入 环节（任务）二： 自主学习 环节（任务）三： 例题学习 环节（任务）四： 反馈练习 环节（任务）五： 总结反思：（针对学习目标） 环节（任务）六： 当堂检测 环节（任务）七： 布置作业 3分钟 15分钟 8 分钟 8分钟 3分钟 8分钟 环节（任务）一 1. 学习小组长汇报本组成员完成课前复习的情况。 2.小组派代表展示课前完成的复习题，其他同学补充。 环节（任务）二: 学生小组交流课前自学的情况，派代表展示，别的同学认真倾听并给予补充评价 1.如何用方程解决课本99页中的问题？ 2.方程有什么特点？你会解吗？ 环节（任务）三： 例4（课本100页） 学生自主解决问题，通过去分母、去括号、移项等步骤把带有分母的一元一次方程解出来． 环节（任务）四： 1.独立思考、独立解题． 2.小组成员完成后相互对照。 3.派代表板演、讲解，其余同学认真倾听并提出质疑 环节（任务）五： 1.学生单独回答（其余同学认真倾听并作适当补充） 2.关注：去括号时要注意什么？ 环节（任务）六： 1.独立思考 2.小组对照与小组展示 3.评比最棒的小组和同学 环节（任务）七： 学生课后独立完成 环节（任务）一 教师观察每个同学的表现，组织小组长带领本组同学积极参与，适当点评 环节（任务）二: 1.演示课件，给出本节学习目标并板书课题． 2.强调等式性质2 3.说明带有分母的一元一次方程的特点 4.如何解带有分母的一元一次方程 环节（任务）三： 1.倾听小组同学的发言，抽查小组代表说出解题的思路 2.强调： （1）去分母解一元一次方程时，在方程两边同时乘以各分母最小公倍数（2）在去分母时，不能漏乘不带分母的项并注意符号。 环节（任务）四： 1.巡视、指导 提醒：如何解有分母的一元一次方程，。 2.选取两名学生上台书写解答过程 环节（任务）五： 作适当补充 环节（任务）六： 教师巡视，倾听学生的发言并作小结，被学生激励 环节（任务）七： 教师批改、点评． 导学案、课件 学生使用的学案，教师用的导学案、课件 课件与学案 学案与黑板 学案与校黑板 环节（任务）一 通过复习等式性质2与练习，旨在引入新课题，培养学生探究的兴趣。 环节（任务）二: 由实际问题入手，激发学生的兴趣，让学生体会方程这一刻画现实世界的数学模型． 主体活动，探索用带有括号的一元一次方程解决实际问题． 环节（任务）三： 知道带有分母的一元一次方程的特点． 探究带有分母的一元一次方程的解法． 环节（任务）四： 检查学生对基础知识的掌握情况.学生会解有分母一元一次方程. 环节（任务）五： 通过归纳总结，使学生优化概念，消化知识。 环节（任务）六： 通过当堂检测，知道学生的知识掌握情况 环节（任务）七： 通过课外作业，让学生的知识得到巩固 预设板书： 3.3解一元一次方程（二） ――去括号（3） 学习目标：1.……… 　 例题4： ……… 2.……… 课堂小结：……… 3.……… 课外作业：……… 问题1：……… 问题2：………