三年级语文《好读书 读好书》口语交际教学设计.doc

三年级语文《好读书 读好书》口语交际教学设计 三年级语文《好读书 读好书》口语交际教学设计 【活动内容】好读书，读好书 【活动目标】 1、通过开展读书活动，与人进行精神交流，享受和吸取人类文化成果。 2、那过享受读书的美妙过程，吸纳他人的智慧锻炼想象力，丰富自己的文学积累。 nbsp;3、利用书籍这个工具，观察生活，大胆实践创造，发现生活的厚实与美好，学会利用资料，净化心灵，不断求知。 【活动时间】二课时 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;第一课时 【教学步骤】 一、导入新课，激发情趣。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;古人说：“行万里路，读万卷书”；杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”；陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这些名言警句都说明了好读书的作用，在今天的综合性学习中，我们不仅要好读书，而且要读好书，有选择地读书。下面请同学们把综合性学习的前言齐读一遍。（师板书） 二、生用5分钟时间浏览书上内容。 三、请同学们把上回收集的关于“讲名人故事”及读书的名言拿出来小组交流。进入活动一：读书与名人。 1、名人好读书的故事 nbsp;nbsp;nbsp;小组交流后，推荐四名学生在全班讲名人读书的故事，师补充，学生再整理。 A、中国 古：①西汉匡衡“凿壁偷光”晋朝车胤“囊萤”读书孙康映雪读书王冕“挂角”读书孙敬苏秦“悬梁刺股” 今：陈毅元帅年轻时读书吃墨的故事 B、外国：马克思为写《资本论》在大英博物馆博览群书，地上都被他走了一条槽。 2、名人论读书（生说师订正补充，学生整理） 喜读书： A、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。---巴金 B、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。----培根 C、读书是要找出可以使自己升华的东西。----爱因斯坦 乐读书 A、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。----陶渊明 B、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。----孔子 勤读书 A、书读百遍，其义自见。---朱熹 B、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 四、活动二：“我最喜欢的读书名言书签”制作竞赛。取前十名，给予加分鼓励，事后书签可赠给老师、同学、朋友、家人。要求：设计新颖美观，有文化内涵。 五、学生把参考资料“书的比喻”齐读一遍。 六、活动三：“读书经验介绍会”。要求：可介绍自己或名人的读书经验，要结合事例谈，经验方法明确，普通话准确，声音洪亮。合乎要求、介绍较好的加5分鼓励。 七、学生把参考资料“书山有径”的名人读书方法齐读一遍。 八、请同学们为本班图书角创作一副对联挂在教室里勉励大家勤奋读书。 示例： A、书中乾坤大，笔下天地宽。 B、天下奇观看尽，不如书卷好；世间美味尝遍，无过菜根香。 C、书到用时方恨少，船行江心补漏迟。 D、才如湖海文始伟，腹有诗书气自华。 nbsp;E、挂角囊萤，百尺竿头更进一步；悬梁刺股，九天云路竞登先。 nbsp;九、布置作业： nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;分组准备：1-2组写“我的阅读计划”，500字以上，计划格式要正确，内容要清楚，措施要具体，即要列举具体书目、读书方法、读书时间等；3-4组准备“名著知识大比武”，收集名著中有关对联、俗语、谚语、歇后语、经典名句等文化知识；第5-6组准备“好书推荐会”，为大家科学文明推荐健康书籍；第七组准备“文学人物猜猜猜”,收集名著中的经典人物考察同学们的阅读面和熟悉程度。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;