Unit3 第4课时 Part B Lets talk＆Play hand shadows (说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docx
Unit3第4课时PartBLetstalk＆Playhandshadows(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：三年级英语上册Unit3第4课时PartBLetstalk＆Playhandshadows
2.教学年级和班级：三年级（具体班级）
3.授课时间：2024年X月X日X时X分
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的英语听说能力，提高口语交流的自信心。
2.增强学生的文化意识，了解手影戏的趣味性及其在文化中的地位。
3.培养学生的创新思维，通过手影游戏激发学生的想象力和创造力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①①学生能够正确理解并模仿对话内容，运用目标语言进行简单的日常交流。
②学生能够掌握手影戏的基本动作和表演技巧，能够在实际操作中灵活运用。
2.教学难点，
①学生在理解对话内容时，能够准确把握人物角色和情感表达，确保口语交流的自然流畅。
②学生在创作手影时，能够结合对话内容，发挥想象力，创作出具有趣味性和创意的手影图案。
③学生在小组合作中，能够有效沟通，共同完成手影戏的表演，提升团队协作能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.采用情境教学法，通过创设真实情境，引导学生参与对话和表演，提高语言运用能力。
2.运用合作学习法，让学生在小组活动中相互帮助，共同完成任务，培养合作精神。
3.引入游戏教学法，通过手影游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习的趣味性和参与度。
教学手段：
1.利用多媒体展示手影戏的历史和不同国家的手影文化，拓宽学生的文化视野。
2.运用教学软件进行互动练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。
3.使用实物教具（如手影面具）进行操作演示，直观展示手影动作，提高教学效果。
教学过程设计
导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段手影戏的动画视频，让学生欣赏并感受手影戏的趣味性和艺术魅力。
2.提出问题：引导学生思考手影戏是如何制作的，激发学生对本节课的学习兴趣。
3.引导学生分享：请学生简要介绍自己了解的手影戏，为后续学习奠定基础。
讲授新课（用时15分钟）
1.介绍手影戏的历史和文化背景，让学生了解手影戏的起源和发展。
2.讲解手影戏的基本动作和表演技巧，通过示范和讲解，让学生掌握手影戏的基本要领。
3.引导学生模仿：让学生跟随教师的示范，练习手影戏的基本动作，巩固所学知识。
巩固练习（用时10分钟）
1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个手影戏角色，进行角色扮演和表演。
2.小组展示：每组展示自己的手影戏表演，其他小组进行评价和反馈。
3.教师点评：对学生的表演进行点评，指出优点和不足，鼓励学生不断进步。
课堂提问（用时5分钟）
1.提问：手影戏在哪些国家流行？手影戏有哪些不同的类型？
2.学生回答：请学生回答问题，教师进行补充和总结。
师生互动环节（用时10分钟）
1.教师提问：如何创作一个有趣的手影戏？
2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的创作思路和想法。
3.学生展示：每组选派代表展示自己的手影戏创意，其他学生进行评价。
创新教学环节（用时5分钟）
1.教师示范：教师现场创作一个手影戏作品，展示创作过程和技巧。
2.学生模仿：学生跟随教师示范，尝试创作自己的手影戏作品。
3.学生展示：学生展示自己的手影戏作品，教师进行点评和指导。
1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调手影戏的基本知识和技巧。
2.拓展：鼓励学生在课后继续探索手影戏，创作自己的手影戏作品，并与同学分享。
教学过程设计说明：
本节课的教学过程设计紧密结合教材内容和学生实际，注重培养学生的英语听说能力和文化意识。通过创设情境、小组合作、师生互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。在巩固练习和课堂提问环节，注重学生对新知识的理解和掌握。创新教学环节旨在培养学生的创新思维和团队协作能力。整个教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-手影戏的历史资料：介绍手影戏的起源、发展历程以及不同文化背景下的手影艺术。
-手影戏的表演技巧：提供不同类型的手影戏表演技巧，如人物、动物、植物等。
-手影戏的故事内容：收集一些经典的手影戏故事，如《孙悟空三打白骨精》、《嫦娥奔月》等。
-手影戏的制作方法：介绍手影戏的制作工具和材料，以及如何制作手影戏面具。
-国际手影艺术：了解不同国家手影艺术的特色和风格，如中国的皮影戏、印度的提拉苏等。
2.拓展建议：
-学生可以阅读相关书籍或观看纪录片，深入了解手影戏的历