多姿的叶画综合实践说课稿.doc

多姿的叶画综合实践说课稿 一、问题的产生 自然界里，叶子是普普通通的，是现实的，触手可及的,是学生生活中最常见的自然事物之一，但对他们来说，叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途。在制作叶贴画的过程中，还可以培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。 知识和能力:组织学生观察认识常见的叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，引导欣赏叶子的美。 掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。 通过制作叶画,培养学生动手实践能力和综合运用知识的能力。 过程和方法: 引导学生在实践中动手，动脑, 学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。 让学生自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作简单的叶画作品。 情感、态度和价值观:? 通过动手劳动美化生活, 培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。培养学生的想象能力和审美能力. 三、活动时间：月日～月0日共历时个月四、活动过程（一）、活动准备阶段1、活动方案设计? 时间 内容 教学目标 形式 开题活动 第一周 （月日） 了解叶画在中国的历史知道叶画起源于中国 活动准备 第二周 （月日） 活动实施 月日 小组讨论 月日—月日 各小组开始实施 让学生在亲自完成小组任务的过程中体验成功与失败引导学生把资料整理成自己的作品，并用最有代表性的作品来体现自己小组的主题动手制作 汇报展示 月1日 展示成果展示课：展示各小组取得的成果及价值意义，并评价学生取得的成果。 ? 作品评价 颜色、形状、作用 研究成果 2、引导学生观察秋叶的形状、颜色、叶脉等并上网、利用书籍查找相关资料，班内交流。（为什么秋天的树叶会变色、它们的形状为什么会不同、树叶有哪些作用等等） （二）活动实施阶段 3、完成习作《秋天的树叶》，进行交流。 学生在采、认、观、写、谈的过程中,不但学到了知识,还增强了人际交往和口语表达的能力。平时虽然个个嘴上说爱校如家，要爱护花草树木，可有多少学生是这样做的呢？对于学校的环境,大多数学生早已是熟视无睹了，在活动中很多同学为了采到自己需要的树叶，不管不顾，犯了不少的错误。于是，在采集的过程中，我借此机会对大家又一次进行了爱护花草树木的教育。其次,在观察交流的过程中，学生们不但享受到了学校环境的优美,同时他们在不经意中也用心去发现了美，进而会逐步去创造美。 （二）、制作标本 1、了解标本制作的一般方法和步骤。 2、分组把采集的树叶制作成标本，为叶画作品做好充足准备。 【活动反思】学生在活动中动手动脑、团结合作，遇到难题，共同想办法解决。在一次次失败中找原因、在原因中想办法，直到最后成功，那种体验成功后的喜悦和成就感溢于言表。 1、组织学生欣赏优秀叶画作品。 2、交流观后感，说说喜欢的作品。 【活动反思】 给学生发挥想像和表达的空间，为自己的叶画制作奠定基础。 （四）、小组合作，完成一幅叶画作品 1、说说准备用这些叶子来创意设计一幅什么样的画面？ 2、学生分组合作，设计创作。 设计思路： ?? 教学目标: 活动重点难点： 活动重点：掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。 ?探究、掌握制作叶画的方法技巧，体验成功的快乐。 活动准备： 1 、课前让学生采集落叶并搜集落叶的相关知识。 2?、教师自备若干叶子和几幅叶画以及课件等。 3 、学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板、胶棒、剪刀一把、水彩笔、植物叶片等。 　 一：创设情境 激趣导课 同学们，现在是什么季节？（春天），是啊，春天到了，万物复苏，大自然散发着勃勃生机，想不想和老师一起到大自然的怀抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老师一起走进这美丽的大自然吧。（播放音乐和大自然的美景） 大自然美不美？（美）是啊，我看同学们都陶醉了。那你认为大自然中什么最美？（树叶），是啊，你们看，这些形态各异、色彩斑斓的叶子太漂亮了？你们认识它们吗，它们都是些什么叶子呢？你认为这些叶子哪些地方美呢？（形状，颜色）那它们的形状都有什么特点呢？ 二、汇报资料 欣赏叶画 过渡：同学们欣赏了老师带来的树叶，能不能把你带来的树叶或者有关叶子的资料给同学们介绍介绍呢？ 学生介绍搜集的有关树叶的形状以及用途。 叶子对我们人类的作用那么大，那你在采集的时候应该注意些什么呢？（爱护花草树木、保护环境） 刚才我们都了解到叶子的那么多作用，它还有一个很奇妙的作用，是什么呢，想不想知道？（出示叶画） 叶子还可以做成贴画，我们把它叫做叶画。在这幅叶画上，你发现了什么呢？（和平鸽、白云、还有题目）大家说这幅叶画漂亮不漂亮呢？老师还带来了更漂亮的叶画，想不想欣赏欣赏呢？（想） 课件出示各种动物植物的叶画，最后出一幅带