《综合实践说课稿.doc

《神奇的种子》说课稿 廊坊市大城县于家务小学 冯莉莉 尊敬的各位评委、老师： 大家好！能有这次机会和大家一起探讨综合实践活动这门课程，我感到无比的荣幸。我说课的内容是小学五年级综合实践活动《神奇的种子》。 一、活动背景： 秋天是一个收获的季节，我校地处农村，农产品种类繁多，农业资源十分丰富。面对这样的情况，结合省编教材五年级上册的综合实践活动内容，我开展了题为《神奇的种子》的综合实践活动，让学生在提高自身能力的同时，感受种子的神奇魅力。 二、活动目标 1、知识与技能目标： （1）了解种子的内部结构和萌发条件，知道种子的传播途径。 （2）通过调查走访，提高学生的口语交际能力和与他人沟通、交流的技巧，积累交流经验。 （3）通过多种形式的成果展示，提高学生的表达能力。 （4）掌握基本的调查方法和调查步骤。 2、过程与方法目标： （1）利用小组合作的形式展开调查，提高学生合作、交流以及相互协调的能力。 （2）通过制作图文资料或短片，提高学生动手操作的能力。 （3）通过收集资料，实现资源共享，提高学生发现问题、解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标： （1） 通过活动，引导学生感受种子在日常生活和农业发展中所起的重要作用。 （2）在活动中引导学生去体验生活，并做到学以致用，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 （3）让学生在综合实践活动中享受成功的喜悦。 三、活动过程： 首先，我向大家介绍一下整个活动的流程： 第一阶段：分解开题，制定计划 1、激趣、导入 在开题课上，我引导学生畅谈今年秋天家里收获了哪些农产品，引出本次活动的主题——神奇的种子。并引导学生围绕“种子”提出自己想知道的问题，学生的兴趣立即被激发起来。 2、问题分类，确立小主题 学生提出的问题很多，涉及的内容也很宽泛，我引导学生对提出的问题进行了梳理和筛选，将相近的问题合并，避免重复研究，以提高活动效率，将不适合农村学生活动的内容去掉，最后确定了8个研究小主题，分别为： 种子的区分； 种子的生长过程（A组 B组）； 种子萌发的条件； 种子的作用； 种子的结构； 种子的来历； 种子的传播方式； 种植的品种对本村农业的影响。 3、建立活动小组，制定实施计划 接下来是按兴趣分组，同学们根据自己的兴趣自由组合，小组内讨论推选出小组长，小组长带领组员根据本组研究的小主题群策群力，制定活动计划，明确组员的任务。 计划制定完，各组小组长到讲台上宣读本组活动计划，其他组同学认真倾听，并取长补短，进一步修改、完善自己小组的活动计划。 最后，我提出奖励计划——活动中表现出色的同学会得到学校的各种奖励，再次激发学生的兴趣，使同学们的积极性和荣誉感空前高涨。 第二阶段：实践活动，跟踪指导 学生活动：各小组按本组的实施方案进行实践活动。收集资料并进行整理，认真填写调查表；组长负责协调内部成员的团结，及时反馈信息。 教师活动：跟踪指导学生的实践活动。指导学生合理运用观察、调查、访问等方法做好资料的记录和整理；帮助学生解决遇到的困难。 5