6.1东北地区的地理位置与自然环境教学设计-2023-2024学年 湘教版地理八年级下册.docx
6.1东北地区的地理位置与自然环境教学设计-2023-2024学年湘教版地理八年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：地理——东北地区的地理位置与自然环境
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023-2024学年第二学期
4.教学时数：45分钟（1课时）
本节课将依据湘教版地理八年级下册第6章第1节内容，以东北地区的地理位置与自然环境为主题，通过地图分析、资料讲解和互动讨论等形式，使学生了解东北地区的地理位置、地形、气候等自然特点，以及这些特点对当地居民生活的影响。课程紧密结合教材，旨在提高学生对我国东北地区的认识，培养学生的地理学科素养。
二、核心素养目标
1.让学生掌握东北地区的地理位置、地形、气候等自然特点，培养空间观念和地理思维能力。
2.培养学生运用地理知识分析、解释东北地区自然环境对人类活动影响的能力，提高问题解决能力。
3.引导学生关注东北地区自然环境与发展的关系，增强区域认知和责任意识，激发爱国情怀。
4.通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力，提升人际沟通能力。
三、重点难点及解决办法
重点：东北地区地理位置、地形、气候等自然特点的理解。
难点：如何运用地理知识分析东北地区自然环境对人类活动的影响。
解决办法及突破策略：
1.利用地图、图片等教学资源，直观展示东北地区的地理位置、地形、气候等自然特点，帮助学生形成空间观念，加深理解。
2.创设情境，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生运用地理知识分析自然环境对东北地区人类活动的影响，培养问题解决能力。
3.设计课堂提问，针对学生的疑问进行解答，及时反馈，帮助学生巩固知识点，突破难点。
4.结合实际生活，举例说明东北地区自然环境对当地居民生活的影响，提高学生的实际应用能力，加深对难点的理解。
四、教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究相结合的方式，针对学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究。
-讲授：系统讲解东北地区的地理位置、地形、气候等自然特点。
-讨论：组织学生就东北地区自然环境对人类活动的影响展开讨论。
-案例研究：分析具体案例，让学生深入了解东北地区自然环境的实际问题。
2.教学活动：设计角色扮演、小组合作、地图分析等教学活动，激发学生兴趣，提高参与度。
-角色扮演：让学生扮演当地居民，探讨自然环境对生活的影响。
-小组合作：分组讨论，共同分析东北地区自然环境的特点及其影响。
-地图分析：指导学生通过地图了解东北地区的地理位置和地形特点。
3.教学媒体：使用多媒体课件、实物模型、地理信息系统（GIS）等教学工具，增强教学直观性，提高学生学习效果。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1.首先，我们一起来回顾一下上一节课我们学习了哪些内容。大家还记得我国地理区域的划分吗？很好，那么今天我们将聚焦于我国的东北地区，来了解这个区域的地理位置与自然环境。
2.提问：请大家想一想，你们对东北地区有什么了解？有哪些地理特征？
（二）自主学习（5分钟）
1.让学生翻到教材第6章第1节，阅读“东北地区的地理位置与自然环境”部分，了解相关内容。
2.学生自主学习后，进行课堂提问，了解学生的掌握情况。
（三）课堂讲解（15分钟）
1.讲解东北地区的地理位置：位于我国的东北部，东临朝鲜，北接俄罗斯，西邻内蒙古自治区，南与河北省相邻。
2.讲解东北地区的地形特点：以平原、丘陵和山地为主，其中东北平原是我国最大的平原之一。
3.讲解东北地区的气候特点：属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。
（四）案例分析（15分钟）
1.展示一组关于东北地区自然环境的图片，如大兴安岭、松花江、哈尔滨冰雪大世界等。
2.分析：这些图片展示了东北地区的哪些地理特征？这些特征对当地居民的生活有哪些影响？
3.学生分组讨论，并派代表进行汇报。
（五）互动讨论（10分钟）
1.提问：根据我们刚才的学习，请大家思考一下，东北地区的地理位置和自然环境对当地的经济、文化、生活等方面有哪些影响？
2.学生回答，教师点评并总结。
（六）课堂小结（5分钟）
1.让学生回顾本节课所学内容，总结东北地区的地理位置与自然环境特点。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生加强对这些知识点的记忆和理解。
（七）课后作业（课后自主完成）
1.完成教材第6章第1节的课后练习题。
2.深入了解东北地区的一个特色，如冰雪文化、工业发展等，下节课进行分享。
（八）板书设计
1.板书东北地区的地理位置、地形、气候等自然特点。
2.板书本节课的重点和难点，以便学生课后复习。
六、学生学习效果
1.知识与技能：
-能够准确