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2011年高考文言文翻译、断句汇总 2011.11.28 一、（全国新课标卷） 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 答案：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。 解析：注意“整弓、中、诵叹、劳之”的翻译和整句句意。 （2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅， 答案： 何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。 解析：注意“乞、控守、隅”的翻译，补充出“不许”的省略和整句句意。 二、（全国大纲卷） 11.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。 译文：熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。 解析：译出大意给1分：“奏罢”、“有司”、“列部”三处，每译对一处给1分，定语后置1分。 （2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。 译文：皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。 解析：译出大意给3分，“裘帽”、“复遣”两处，每译对一处给1分。 三、（天津卷） 13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）其人亦必自审其无可让而后为之。（3分） （2）今与足下并生今世。（2分） （3）皆汲汲于名，而唯恐人之不知吾也。（3分） 【译文】（1）那个人也一定要考虑（或审视）自己没有可以推让的人然后再作序。 （2）现在我和你共同生活在当今时代。 （3）都急切地追求名声，而唯恐人们不知道我。 【试题分析】（1）审、让；（2）足下、省略句式；（3）汲汲、不知吾 【高考考点】理解并翻译文中的句子。 【易错提醒】倒装句 【备考提示】文言文翻译要粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。 四、（重庆卷） 1l. (1)把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语(共7分) ①此辈迫饥寒为盗， 抚之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。(3分) 答案：这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的，安抚他们很容易，如果威逼，就会使他们跑到楚地去依靠强盗了。 解析：注意“迫”、“抚”、“走”、“藉”的翻译。 ②斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。(4分) 答案：(江皋)呵斥他们停下来，审问得到实情，立刻捆绑起来送到大帅那里斩首示众，从此驻军纪律严明，没有谁敢危害百姓了。 解析：注意“验问”、“徇”“由是”“肃然”的翻译。 五、（山东卷） 13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）勿惧以罪，勿止以力。（“惧、止”使动用法。） 译文：（治理百姓的人）不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力阻止百姓。 （2）出令不改，则民正矣。（“正”，形容词做动词。） 译文：（国君）发出的政令不随意更改，那么百姓就会走上正轨。 （3）君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。（“本事”：古今异义） 译文：国君您想要称霸诸侯成就大事吗？那么就一定要从它根本的事情做起。 六、（广东卷） 翻译下面的句子。（6分） ①公募善泅者，持利锯匿上流水中。 答案：罗提督招募善于游水（或：泅渡）的人（或：士兵/勇士），（让他们）拿着锋利的锯子隐藏（或：躲藏/藏匿）（在）上游的江水中。（3分。泅、上流、句意，各1分） ②并请文人历叙其事，洵奇男子也。 答案：（罗提督）还（或：并且）邀请（或：延聘）文人（或：读书人）详细地（或：清晰地）记载他（做贼）的事情，（这种胸襟），确实是个非凡（或：异乎寻常/奇特/奇异）的男子汉啊。（3分。历、洵、“洵奇男子也”句式，各1分） 【补注】洵，诚然，确实。《诗·邶风·静女》：“洵美且异。” 七、（江苏卷） 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） ⑴毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。 译文：（陈公弼）拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家。 解析：翻译此句关键在于理解“淫”“勒”两词的意思，而且还不能一味依据词典的解释，而应依据上下文的语境对这些词进行合理的揣度，所以“淫”解释为“迷乱”“惑乱”比较好。 ⑵身居前行，命士持满无得发。 译文：（陈公弼）亲自处在队伍的前列，命令士兵把弓箭拉满但不要射出。 解析：此句的翻译，关键把握“前行”“居”“持满”，这些都得根据上下文语境来作出正确的译解。 ⑶贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。 译文：（陈公弼）饶恕并流放了他，把其余的士兵全部交给下属使唤，并且用他们来把守仓库。 解析：此