(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册外貌描写.doc
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课题:人?物?外?貌?描?写?指?导
教学目标:
1、掌握描写人物外貌的要求及方法,能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。??
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。?
3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格,表达中心意思服务。
??教学重点:?目标1,2?
教学难点:??目标3?
教学过程:??
?一、游戏导入:?
同学们,我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌,大家猜猜他是谁?为什么能够猜中呢?(抓住人物外在特征)那么人物的外貌描写都应该注意什么问题,又有哪些方法技巧呢?今天,就让我们一同走进“人物的外貌描写”。?
二、明确什么是外貌描写?
1、外貌描写
也称肖像描写。即对人物的外貌(包括人物的容貌、年龄、身材、容貌、服饰、体型等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
2、外貌描写的作用:
通过外在表现反映人物的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时起到加强作用,能更加鲜明地表现人物思想性格。
三、想一想:外貌描写有哪些方法呢?
(一)多媒体展示人物外貌描写的范例
1、乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2、小姑娘打扮得特别漂亮:头上扎着一个红红的蝴蝶结,身上穿着一件带花点点的连衣裙,脚上穿着红红的袜子、黄黄的鞋子,背上还背着一个绿书包。远看,真像一只花蝴蝶。
*学生讨论总结方法一:
进行外貌描写时要有一定的顺序,一般从整体到局部,局部描写时从上到下。
(二)
1、游戏:猜猜他们是谁?
(1)他长得又瘦又小,只有脑袋大大的,上边就有三根稀稀拉拉的头发。
(2)只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。
(3)他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
(4)他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。
*学生讨论总结方法二:
抓住外貌中最主要的特征
(三)
1、他叫小明,胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。
(机灵、淘气、调皮)
2、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小衬衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。
(文静、斯文)
(1)巧用修辞
先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
(2)巧用对比
走下楼梯,远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中,白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上,她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老
(3)环境点染
*学生讨论总结方法三:巧用手法
(四)
1、我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
庄重 表示对失去国土的敬意
2、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。
2、(1)除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。
(2)一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了 。
(3)她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着, 刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠
赏析:这三段文字描写的是三位老人的外貌,反映了三种不同的内心感情:
例(1)表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情;
例(2)反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态;
例(3)写出了老人伤心、悲痛的思想感情。
*学生讨论总结方法四:一定要注意反映人物的内心感情
(五)
1、双眼闪耀着星光般的灿烂,仿佛一切黑暗都无法遮蔽它。嘴角总是微微上扬,似乎一切困难都无法使它弯下。脸上总显现着若有若无的笑容,集聚了世界上的一切温暖。还有那最俏皮的眉毛,仿佛也溢满欢快。他的背挺直如松,那是高山的脊梁,支撑着生命!
(乐观 坚强)
2、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣,脚穿高筒皮靴。高个子,方脸盘,长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣,那双眼睛在黑暗中闪着亮,使人觉得 粗犷
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