(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册12《卖油翁》教学设计.doc

学 科 语 文 授课时间 3月21 授课者 陈宏森 课 题 《卖油翁》 课时安排 2课时 课型 新授 “课标” 要求 本单元以写人为主，本文侧重从人物的神态语言方面表现人物性格特点。 三维目标 知识与能力目标 1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。 过程与方法目标 3、学会利用文中关键词句分析人物形象。 情感、态度、价值观目标 4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。 教学重点 重点实词、常用虚词的意义和用法。 教学难点 重点实词、常用虚词的意义和用法。 教学步骤 教师活动 学生活动 文本导读 观看长嘴壶表演视频。 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下就有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。今天，就让我们一起来学习《卖油翁》，来认识两位身怀绝技的人。 学生聆听 初读知内容 一、作者介绍： 欧阳修字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 　　　他是一位有着多方面文学才能的作家，作品风格平实朴素，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。 （知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。 千古文章四大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼 二、听录音，注意停顿 学生自读，小组合作，小组展示 读音准确 停顿正确 语速适中 陈康肃公/善射，当世无双，公/亦以此/自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。  康肃问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 三、翻译课文积累字词 要求： 1、小组合作，先找出文中重点字词，并作解释；然后翻译语句，疏通文意。形成书面答案。 2、组内推选一位同学回答展示。 1陈康肃公 善射，当世无双，公亦以此 自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之　。 2康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“　无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔　安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。” 3乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 小组分工讨论， 复述情节，准确生动 学生聆听。在书上补充出来 学生在书上标注出来 生听录音，练习朗读，小组展示并进行PK 学生展示，复述 再读品语言 再读课文，思考以下问题： 我从。。。看出了康肃公/卖油翁的。。。特点。 康肃公：恃才傲物 骄矜暴躁 卖油翁：身怀绝技 沉稳内敛 要求： 1、速读课文，独立思考； 2、小组互动，合作探究。 在分析出人物性格后，学生分角色朗读，注意读出人物的语气。 选三组进行课本剧表演 学生速读课文，思考问题； 小组合作，积极回答。 学生分角色朗读 小组表演 三读悟情感 三读课文，思考以下问题： 读完文章后，你明白了什么道理？ 熟能生巧 术业有专攻 人外有人，天外有天 视频《太极长嘴茶壶表演》展示 学生速读文章，思考，讨论，回答问题。 学生欣赏，加深对情感的把握 回顾感悟 古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。 为者常成，行者常至。 学生回顾，聆听。 拓展延伸 欧阳修名言 不修其身，虽君子而为小人。 立身以立学为先，立学以读书为本。 君子之修身也，内正其身，外正其容。 学生畅谈看法。 板书 ??陈尧咨??? ??????卖油翁 ??? 技艺：??? 善射(十中八九)??? 善酌(绝技) ??? 见地：?? ?自矜??? ?????????大巧若拙 ??? 态度：??? 浮躁??? ?????????从容、沉着 熟能生巧 作业 1.积累字词 2.完成《同步》。 课后反思 课堂朗读较为充分，师范读，生自由读，齐读，分角色读，让学生在读中理