(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册回 忆鲁迅先生 批注.ppt

回忆鲁迅先生;萧红;我们应从哪些角 度进行批注？;批注词语;批 注 句 子;5：“举着”“沉思”动作与神态完美结合，仿佛萧红正捉了画笔，快速而准确地勾勒出一位思想者的剪影。这剪影也诠释了鲁迅的“深刻”之由。 6（“一点钟以后”隐含了什么内容？）一束灯光，三两枚朋友，屋外沥沥小雨，屋内幸福流转，鲁迅的家便是这样一个温暖的所在。在那些长夜漫漫的日子里，鲁迅成了多少人心中的光源啊！又有多少人从鲁迅身上，从鲁迅火热而深邃的思想里汲取了前行的力量——风雨的日子，鲁迅的家停泊了多少颗漂泊迷惘的心！ 6：嘱咐坐车，嘱咐付钱：可见鲁迅关心朋友，考虑周到细致，仿佛慈爱的长者。 —— 好前辈，好朋友;海婴：一会儿做一只小船，一会儿做一只小鸡，还“竭力避免赞美”，正面与侧面描写结合，衬托出孩子手工制作能力高，心灵手巧。“更做得起劲”表明孩子有“好表现”的共性。一个顽皮可爱的孩子跃然纸上。通过海婴，我们看到了一个慈父形象的鲁迅。 许先生：和客人一起谈话包饺子，既温和亲切，又勤劳持家。考取唯一一名家庭教师，以此补足学习费用，表明她的能干、自立。再次印证：了不起的丈夫背后往往有一位了不起妻子。同时告诫我们，无论男女，只有不断完善和提高自己，才能保证婚姻的质量！ ——好父亲;24-26段：结合背景 批注人物精神;12，15，38，39段：批注片断;43-54段：批注情节;全文批注：伟人与凡人; 臧克家说“有的人吃的是草，挤出来的是牛奶和血”； “有的人死了，可是他还活着”； 鲁迅死了，可是他还一直活在人们心里！;1、批注词语 2、批注细节 3、批注片断 4、批注情节 5、批注人物 6、批注主题 7、批注技巧 ……;批注实践