语文A版四年级下册语文乐园七教学设计.pdf

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《语文乐园七》教学设计 教学目标 1.使学生意识到汉字的有趣，对汉字产生浓厚的兴趣，提高识字能力。 2.激发学生积累成语、理解成语、运用成语的兴趣。 3.通过书写练习训练学生的书写能力，培养良好的书写习惯。 4.通过阅读短文《种植春天》，使学生明白心灵的春天需要善良、友爱 的呵护。 5.引导学生善于发现、欣赏他人的闪光点，学会真诚地赞美他人，并能 坦诚地接受别人的赞美。掌握赞美他人的方法，在语言实践的过程中发展语言。 6.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望， 培养写作兴趣。运用“通过一件事突出表达人物的特点”的写法，并学会用人物 语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 教学重点 感受汉字的独特；积累词语、成语；进行阅读和语文生活。 教学难点 理解、感悟短文《种植春天》；掌握赞美他人的方法；在写作中学会用 具体的事例来表现他人的优点，展现个性。 教学准备 汉字的图片，收集的有关汉字的小故事，制作有关成语的图片，磁带。 教学时数 4课时 教学过程 第一课时 一、谈话激趣。 师：我们每次到《语文乐园》中走一趟，都会有很多收获。我们从中学 到了很多关于汉字的知识，积累了很多好词好句，培养了我们的口语表达能 力……今天的 《语文乐园七》又将有许多有趣的知识与我们分享，准备好了吗？ 二、有趣的汉字。 1.通过看图了解“家”字的演变过程。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2.学生各自说说自己收集的有关汉字的小故事。 3.教师拓展汉字小知识。 4.汉字知识竞赛。 三、看图猜成语。 师：成语是中华民族文化宝库中的瑰宝，它高度精练，富有极强的表现 力。学好它，可以使我们的语言表达更加准确、生动。你们课外积累的成语今天 都能派上用场，先说说你们都积累了哪些成语。 1.学生汇报各自平时搜集、积累的成语。 2.指导学生看图猜成语。 3.小组交流探讨。“一鸣惊人”“座无虚席”。 4.知识延伸。 A 老师还要考考你们，请大家再看图猜几个成语。 出示图：凿壁偷光坐井观天张冠李戴一箭双雕百发百中八仙过海各显神 通 B 下面请爱好表演的学生将故事表演出来，请大家猜成语，说意思。 四、读读记记。 1.学生自由读读反义词。 2.学生讲讲对书中反义词的理解，重点交流“警惕—麻痹”“慷慨—吝 啬”这两组词。 3.让学生说一句话，要求用上一组反义词。 第二课时 一、写字板。 1.观察每个字各个部件在田字格的位置。 2.学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观。 3.教师示范，重点指导“辫”“链”“挪”三个字在田字格中的书写位 置、笔顺。 4.学生练习。 5.作业展示，进行评价。 二、阅读欣赏。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1.我们喜欢春天，熟悉春天，今天我们要来学习欣赏一篇童话故事 《种 植春天》。一听这个题目，同学们心中一定有很多疑问，让我们走进故事一起去 感受种植春天的真正含义？ 2.自由读故事。 要求：哪些话语、哪些细节让你动情？请在书上圈点批注。并把自己对 作品的感悟通过朗读展现出来。 3.讨论交流。 （1）种植春天的真正含义？ （2）说说对“原来……于是春天便降临他