学前教育研究法.pptx
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学前教育研究法;06;01;;;学前教育的目标旨在培养儿童的基本生活能力、认知能力、情感与态度，为儿童未来的成长与发展奠定坚实基础。;02;文献研究法;;定义与特点;行动研究法;03;生长发育速度;学前儿童的感知觉逐渐完善，能够感知和理解周围
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第七章 行动研究法 学前教育科学研究方法PPT课件.ppt
八 、行动研究的基本格式 一、题目的表述 题目要突出措施和问题解决之间的因果关系，避免“文学化”和“情感化”的表述方式。案例报告的题目，具体有两种表达方式： 1、以问题为中心的开放式表述 这类表述实现没有预设性的归因倾向，在进行小课题研究的规划阶段，可以选择这种表达方式。此外，若研究者制定的问题解决措施与行动不是集中在一个方面，而是多个方面，案例报告题目，也可以采取这类表达。如： “解决××问题的尝试”、“关于××问题的个案研究”、“××问题的对策与研究” 2、突出从某个具体措施入手去解决问题 体现措
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学前教育科学研究方法：观察研究法PPT教学课件.pptx
;单元五观察研究法;;;;第一课;;在学前教育科学研究中,观察研究法特别适合对幼儿行为进行研究。原因在于,幼儿身心发展水平还较低,言语理解与表达能力十分有限,研究者无法用文字测验和书面调查来获取有关资料。;;;;(二)直接观察和间接观察
按是否借助一定的媒介进行观察,观察可以分为直接观察和间接观察。直接观察是指用人的感觉器官在现场直接观测,获取第一手资料的观察方法。采用直接观察法,观察者感受真切、直观、具体,有助于形成对观察对象的整体认识,适合在教育一线的教师使用。;(三)参与观察与非参与观察;(四)结构式观察和非结构式观察;;(五)叙述性观察、取样观察和观察评定;;;第二课;观察是一项有目的
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学前教育科学研究方法：文献研究法PPT教学课件.pptx
;单元四文献研究法;;;;第一课;文献研究是指查阅、分析已有的同类研究或相关研究,注意尽可能多地查阅与研究主题相关的书籍、报纸、杂志、论文、统计资料、调查研究报告及官方文件等各种形式的资料,了解、借鉴该领域中已经存在的理论成果和现阶段该领域的研究水平,以使自己的研究避免重复或出现失误和偏差。;获得进行研究设计、确定问卷项目等所需的相关参考资料。;根据文献的载体形式,可将文献划分为印刷型文献、缩微型文献、机读型文献和视听型文献。;(二)一次文献、二次文献和三次文献;拓展阅读;;;;(1)某些课题主要是通过文献研究来完成的。通过研究文献,研究者可以从文献资料中获得新论据、找到新视角、发现新问题、提
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《学前教育科研方法》第五章 用案例研究法分析典型素材.pptx
2021/3/30;;;案例是含有问题或疑难问题情境在内的真实发生的典型性事件。
也有一种十分通俗的说法是从案例的结构角度提出的，认为案例就是“生动的故事”加“精彩的点评”。;（二）案例的特征;;;;二、关于案例研究;;;;;;一、按研究的目的来分;;;;;（二）一件事的案例研究;（三）一个人的案例研究;;;二、?殷博士的多案例研究步骤;三、教师开展案例研究的基本步骤与方法;;;（三）选择典型案例——主题性描述;;（四）分析研究案例——辩证性反思;1．案例分析的步骤;2．案例分析的方法
常用的案例分析方法有以下两种：;3．案例分析的注意点;;
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《学前教育科研方法》第六章 用行动研究法提炼实践经验.pptx
2021/3/30;;;;（二）行动研究的特点;（二）行动研究的特点;;（二）行动研究法的本质;;一、行动研究的基本步骤;以这些基本思想为指导，借鉴各家提出的行动研究模式，并针对笔者对一线教师在各种课题研究中运用行动研究法时存在的
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《学前教育研究》.docx
毕业设计（论文）
PAGE
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毕业设计（论文）报告
题目：
《学前教育研究》
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
《学前教育研究》
摘要：学前教育研究作为我国教育领域的重要组成部分，其研究内容和方法对提高我国学前教育质量具有重要意义。本文从学前教育研究的现状、发展趋势、存在问题以及对策等方面进行探讨，旨在为我国学前教育研究提供有益的参考。首先，分析了学前教育研究的现状，指出当前学前教育研究存在的问题，如研究内容单一、研究方法落后等。其次，探讨了学前教育研究的发展趋势，强调跨学科研究、实证研究等方法的运用。最后，针对学前教育研究存在的问题，提出了相应的对策建议，包括加强学
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《学前教育研究》.doc
《学前教育研究》2014题目细分归纳整理
李佳贞 整理
农村学前教育问题
1、《农村幼儿园教师专业发展需求的重建》 李晖 胡海建 2014/02
2、《农村幼儿园教师职业倦怠表现及其干预策略》 杨淑芸 2014/08
二、幼儿园教师
1、《幼儿园教师的主观社会地位及改善》 龙正俞 2014/02
2、《新形势下加强幼儿园教师队伍建设的对策思考》 汪丞 郭跃进 伍香平 2014/02
3、《幼儿园教师职业压力问卷编制与现象分析》 刘晓明等 2014/02
4、《适于幼儿园新教师专业成长的园本教研方式》 宋武等 2014/07
5、《提升幼儿园教师的性别教育觉知能力
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学前教育研究概述;目?录;《学前教育研究》期刊简介;发展历程;;面向中国国内外公开发行，覆盖学前教育领域的研究者、教育工作者、政策制定者等。;编委会成员及顾问团队概况;期刊内容与特色栏目分析;;特色栏目设置及意义;;作为中国学前教育领域的核心期刊，具有较高的学术价值和影响力，是学者研究、教学和实践的重要参考。;出版文献统计与影响力指标解读;;截至2020年4月1日，《学前教育研究》总被引69843次。;2019版《学前教育研究》复合影响因子为1.876。;;编委团队对期刊质量把控举措介绍;;顾问团队在质量把控中作用阐述;;积极向国内外知名学者和专家约稿，提高期刊的稿件质量和学术水平。;未来发展
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学前教育研究方法..doc
《学前教育研究方法》课程标准
课程名称： 《学前教育研究方法》 课程类型：理论课
学时： 68 适用专业：五专学前教育专业（含方向）
一、课程性质和任务
1、课程性质：
《学前教育研究方法》是学前教育专业的专业基础课程，其是一门为解决教育问题、探索教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科。其先修课程为《学前教育学》、《学前心理学》及幼儿园各领域教学法。
该课程主要研究编制和实施学前教育研究方法的基本原理和方法，主要内容包括介绍学前教育研究方法的基本概念及原理，揭示学前教育研究方法的编制与实施基本程序等。
2、课程标准设计思
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学前教育研究方法.pdf
精选资料
第一章 学前教育研究概述
第一节 学前教育研究的含义与特征
一、什么是学前教育研究
1、科学研究是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探究
客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。其核心是知识的拓展和问
题的解决。
2、教育研究就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的
各种现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育科学理论体系的建立和发展，并且着眼于
解决实际问题的实践过程。
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学前教育观察研究;;;;全球范围内学前教育的普及程度，以及不同国家和地区之间的差异。;促进幼儿发展;研究目的与意义;;定义;实验观察法;;对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。;;学前儿童行为特点;感知觉能力;情感与社会性发展;个
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学前教育研究设计.ppt
三、关于“怎样研究”的问题030201研究方法的选择定性研究：基于描述性分析，在思维中利用概念、判断和推理达到对教育现象的本质的认识。如：经验总结、叙事研究、个案研究、文献研究等。定量研究：强调事实、关系和原因。如：教育调查、教育实验等。设计研究方法时要注意：研究方法与研究要求相匹配例：小班幼儿适应能力培养的研究该课题研究中要涉及多种方法：小班幼儿适应能力的涵义及评估方法——文献研究、理论研究小班幼儿适应能力的现状——因果关系比较研究和相关研究幼儿园采取什么措施才能有效地培养幼儿的适应能力——实验研究或行动研究研究方法与研究过程要匹配——调查研究影响小班幼儿适应能力发展的因素2、研究过程的安排
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学前教育研究方法.pptx
学前教育研究方法;第一节 选择研究课题;选 题;好的开始，是成功的一半。;;;;;现象：;疑问：
同床睡让父母和孩子更加亲密，有利于孩子的心理发展？;这个研究是2016年10月发表在Journal of Affective Disorders上;研究调查随访了： 3,583个孩子
年龄分布：0岁到6岁
研究者将孩子们分成了四组（自变量），
不同床的（44.4%），
仅仅在很小时和妈妈同床（36.2%），
孩子大了才开始同床（12%），
一直和妈妈同床睡（7.4%）。;研究人员评估了孩子在3个月，1岁，2岁，4岁和6岁时的发展和健康情况（因变量），分析孩子是否有内在的问题，比如焦虑或抑郁，或者外
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学前教育研究报告.doc
学前教育研究报告
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篇一：学前教育发展现状调查研究报告
学前教育发展现状调查研究报告
——以山东省东营市为案例
中央教育科学研究所博士后工作站研究人员于发友
山东省东营市教育局托幼办主任李玉珍
山东省东营市教育局托幼办 科员杜 飞
编者按：党的十七大报告指出，要“重视发展学前教育”。为深入贯彻落实十七大精神，加快发展步伐，办好让人民满意的学前教育，中央教科所博士后研究人员对山东省东营市学前教育进行了全面系统的调查研究，并试图通过对东营市这一案例进行深入解析和讨论，透察全国学前教育发展基本状况，
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学前教育行动研究.pptx
学前教育行动研究;目录;01;学前教育现状与挑战;感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
;研究目的与预期成果;02;行动研究定义及特点;数据收集与整理的注意事项;定量分析、定性分析、混合分析。;03;感知和知觉;家庭环境对儿童发展影响;;04;;;教学方法及评价手段;05;良好的师生互动可以促进幼儿的心理发展，提高幼儿的自信心和表达能力。;家园共育的挑战;家长参与度提升途径;06;研究过程中关键发现总结;教育实践改进措施建议;对未来研究方向展望;