小学科学作业管理与评价制度.doc

小学科学作业管理与评价制度 学生学习状态的评价 这是科学教学评价的核心，既是出发点也是归宿点。 1、学生的参与状态。 2、学生的思维状态。 3、学生的达成状态。 设置了“召唤石活动”，学生平时表现好（上课回答问题，实验完成优秀，知识点掌握，考试评价好）都可以获得小卡片一张，五张小卡片可以兑换一张小明信片，三张小明信片可以兑换一颗“召唤石”，可以用来弥补犯的错误，可以在考试不满意时获得加分，可以用来参加期末的抽奖活动。 二、学生日常作业的评价 学生的日常作业分为课堂作业、课外作业，其中课外作业包括课外实践活动及课前准备等。 作业评价的等级可采用“优、良、及”等标示，课外活动大部分参照以上的“召唤石”活动。 学生阶段检测的评价 学生阶段检测包括书面测验和实验操作。各项检测均采用等级制评定，具体换算方法可参照活动评价执行，可按平时测验30%，期中测验20%，期末检测50%的权重进行学生检测方面的总评。