二氧化碳的性质说课稿.pdf

《二氧化碳的性质》说课稿 .pdf 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》《二氧化碳的性质》说课稿 一、说教材（一）教材的地位和作用《二氧化碳的性质》是人教版九年级化学第六单元课题 3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本节课主要介绍了 二氧化碳的性质和用途。课程中安排了丰富的实验，通过实验探究推导出二氧化碳的性质以及二氧化碳在生产生活中的运用。学习本节课，可以进一步强化学生学习化学的科学方法，同时，它又是中考中常设计的内容，因此，在初中化学中占有一定的地位。（二）教学目标在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标： 1、知识和技能目标了解二氧化碳的性质和用途。能设计和

2025-01-01 约4.49千字 6页立即下载

《二氧化碳的性质》说课稿.pptx 《二氧化碳的性质》说课稿;目录;01;二氧化碳的分子结构;二氧化碳的密度;二氧化碳的溶解性;02;二氧化碳的酸性;二氧化碳的还原性;二氧化碳的氧化性;03;实验室制备;工业制备;其他制备方法;04;工业用途;农业用途;其他用途;05;化学方法;物理方法;生物方法;06;储存方式;运输方式;储存与运输的安全注意事项;07;温室效应;对生态系统的影响;对人类健康的影响;08;吸收法;转化法;其他处理方法;THANKS

2025-03-11 约小于1千字 35页立即下载

二氧化碳的性质说课稿.docx 二氧化碳的性质说课稿 一、引言：大家好，今天我将为大家介绍关于二氧化碳的性质。二氧化碳是一种常见的化合物，对于人类和地球的环境都具有重要的影响。通过本节课的学习，我们将了解到二氧化碳的物理性质、化学性质以及对环境和人类的影响。二、二氧化碳的物理性质： 1.物态：二氧化碳在标准大气压下，呈现气态。当压力高于标准大气压时，二氧化碳可以以液态存在。在极低温下，二氧化碳可以存在固态，即干冰。 2.气味：二氧化碳是一种无色、无味的气体。这也是为什么二氧化碳在高浓度下对人类非常危险的原因之一。 3.密度：二氧化碳比空气密度高，因此能够沉积在低洼地区。这也是为什么我们常说“二氧化碳下沉”。三、二氧化碳

2024-12-19 约1.04千字 3页立即下载

《二氧化碳的性质》说课稿.doc 《二氧化碳的性质》·说课稿 南海中学杨维各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容是《二氧化碳的性质》，我将从教材分析、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思这五个方面来具体阐述对本节课的理解和教学设计。教材分析 1.教材的地位及其作用《二氧化碳的性质》是九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时的内容。这一节内容是在学生系统学完氧气之后，又要系统认识的另一种重要气体。二氧化碳气体对于学生而言并不陌生，无论吸入的新鲜空气还是呼出的气体中都含有二氧化碳，生物课也学过它的某些知识，学生对二氧化碳有着一些零散的认识，通过本节课的教学，要进行

2017-06-11 约3.84千字 3页立即下载

二氧化碳性质说课稿(杨成).doc 《二氧化碳性质》说课稿 江陵县实验中学杨成今天，我说课的题目是《二氧化碳性质》一、——— 教材分析（一）教材简析《二氧化碳》选自义务教育课程标准实验教科书《化学》教材九年级上册中的第六单元《碳和碳的氧化物》的第3课时《二氧化碳和一氧化碳》。本节课主要介绍CO2的性质和用途。通过与学生已有知识联系，不断完善和发展学生的认知结构。课程中还安排了丰富的实验，通过实验探究推导出CO2的性质以及CO2在生产生活中的运用。学习本节课，不仅可以进一步强化学生学习化学的科学方法，还可以通过对“温室效应”的了解，培养学生树立保护环境的意识，真正做到“从生活到化学，从化学到社会”。（二）

2017-06-03 约2.08千字 5页立即下载

赛讲二氧化碳的性质说课稿.doc 《二氧化碳的性质说课稿 《二氧化碳的性质》是教版九年级化学第单元课题《二氧化碳》的第一课时通过学习使学生了解过量的二氧化碳会导致温室效应，危及全球然而，二氧化碳却又在工农业生产上有广泛、重要的用途，它促进植物光合作用作灭火剂，制造化肥。二教学目标在新课程理念的指导下，结合对教材的分析，我教学目标： 1.知识与技能目标：通过实验探究二氧化碳的物理、化学性质；联系性质了解二氧化碳的用途；引导学生自主、合作、探究学习，通过实验探究对实验现象的观察分析，培养学生善于观察思考，勇于发现问题、解决问题的能力培养学生归纳总结能力语言表达能力。 2.过程和方法目标：学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等

2018-06-28 约1.82千字 4页立即下载

二氧化碳的制取和性质说课稿.doc 二氧化碳的制取和性质说课稿 刘芳一、说教材（一）教材内容的地位和作用《二氧化碳的制取和性质》是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本节课主要介绍了二氧化碳的制取和性质。本单元是初中较为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，对药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路训练的最佳素材。同时也能使学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高科学素养水平。因此上好本节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都

2016-12-31 约2.74千字 5页立即下载

二氧化碳的性质).doc 第六单元：碳和碳的氧化物课题3：二氧化碳的性质 第1课时教学设计思路：从学生已有的生活经验出发，用生活中的材料创设问题情景，整堂课围绕一瓶可乐展开探究，充分调动学生学习的积极性。激发兴趣，调动思维。引导学生观察实验、分析现象、得出结论，再将结论运用到生产、生活当中。培养学生的分析问题，解决问题和总结规律的能力，同时，把课堂的演示实验改为学生实验，让学生在亲自动手的过程中完成探究的过程，　了解科学探究的一般方法。培养了学生透过现象挖掘本质的能力，从而树立科学的探究观和世界观。二、课题 二氧化碳的性质 授课人尹华武学校郧县白桑中学教学目标 a、掌握二氧化碳的有关性质。 b、

2017-03-12 约5.51千字 7页立即下载

二氧化碳的性质.ppt 探究二氧化碳的化学性质探究二氧化碳的化学性质在空气中的二氧化碳占0.03%（体积分数）。当二氧化碳含量达到1%时，既有损人体健康达到4%～5%时，使人感到气喘、头痛。达到10%时，使人不省人事，甚至死亡。二氧化碳不能供给呼吸一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞。在进去之前，应该如何检验其中二氧化碳的含量?能否设计一个简变、易行的方案？探究二氧化碳的化学性质雪碧中冒出的气体是什么气体？怎样验证气体是二氧化碳？你能设计一个简单的实验验证你的猜测吗？思考讨论: (１)久盛石灰水的瓶壁上有一层白膜,其主要成份是什么?写出反应的化学方程式。(２)用石灰浆【Ca(OH)2】抹的墙壁如在室内生一碳火盆，为什

2025-01-30 约1.44千字 27页立即下载

二氧化碳物性质.doc 二氧化碳（CO2）相关物理性质 [概要]：　　　　 ? ? 二氧化碳（CO2）相关物理性质英文名称CARBON DIOXIDE 又名碳酸气 二氧化碳在常温常压下为无色而略带刺鼻气味和微酸味的气体。 17世纪初，比利时化学家J.B.Van. Helmont(1577～1644)在检测木炭燃烧和发酵过程的副产气时，发现CO2是一种与其他气体不同的气体。1757年，J.Black第一个应用定量的方法研究这种气体，由于它是固定在石灰石中的，所以定名他为“固定空气”。此后，H.Cavendish和J.Priestley分别研究了“固定空气”的性质。1773年，A.L.Lavoisier把碳

2017-06-14 约1.01万字 16页立即下载

二氧化碳性质2.ppt 向第五朵小花上喷酸第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时 二氧化碳的性质 趣味实验：高低蜡烛的熄灭 二氧化碳的性质 学习目标: 1.通过自主学习与小组合作探究，知道并了解二氧化碳的主要物理性质和化学性质。 2.运用控制变量法探究二氧化碳与水的反应现象：蜡烛自下而上依次熄灭结论：一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大方案一：方案二往水槽或烧杯中注入水，把盛有CO2的试管倒扣于水中，适当振荡，观察现象。向一个收集满CO2质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。温馨提示：实验过程中试管口不要脱离水面

2016-12-30 约1.46千字 21页立即下载

二氧化碳的性质_0.doc 二氧化碳的性质 摘? 要：通过创设情境、分析讨论、推测结果、设计方案、实验验证、得出结论的研究过程，培养学生的探究能力。关键词：二氧化碳、学习目标、实录正? 文：一、教材分析本章教材的前二节研究的是碳的单质，从本节开始研究碳的化合物，碳的化合物有一氧化碳，二氧化碳，碳酸及碳酸盐和有机化合物，其中，学生最熟悉的是二氧化碳。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的三气之一，也是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质，它的学习能真正明确“二氧化碳能使石灰水变浑浊”的原理，有利于巩固旧知识、学习新知识，同时，又为以后学习酸碱盐做了良好铺垫。二、学生

2017-01-16 约2.48万字 78页立即下载

二氧化碳的性质_2.doc 二氧化碳的性质 教学目标知识目标　　联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性；通过课堂演示实验，了解二氧化碳的物理性质和用途；通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质；联系生活实际，了解石灰石的用途。能力目标　　学习通过实验认识物质性质的方法；提高实验探究能力。情感目标　　培养学生从生活视角观察二氧化碳的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系；联系生命活动，认识二氧化碳的重要性；通过对温室气体之一的二氧化碳的介绍，增强环境保护意识。教学建议

2017-01-14 约2.77万字 77页立即下载

二氧化碳的性质_4.doc 二氧化碳的性质 摘? 要：通过创设情境、分析讨论、推测结果、设计方案、实验验证、得出结论的研究过程，培养学生的探究能力。关键词：二氧化碳、学习目标、实录正? 文：一、教材分析本章教材的前二节研究的是碳的单质，从本节开始研究碳的化合物，碳的化合物有一氧化碳，二氧化碳，碳酸及碳酸盐和有机化合物，其中，学生最熟悉的是二氧化碳。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的三气之一，也是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质，它的学习能真正明确“二氧化碳能使石灰水变浑浊”的原理，有利于巩固旧知识、学习新知识，同时，又为以后学习酸碱盐做了良好铺垫。二、学生分析

2017-01-12 约2.48万字 76页立即下载

二氧化碳的性质_5.doc 二氧化碳的性质 教学目标知识目标　　联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性；通过课堂演示实验，了解二氧化碳的物理性质和用途；通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质；联系生活实际，了解石灰石的用途。能力目标　　学习通过实验认识物质性质的方法；提高实验探究能力。情感目标　　培养学生从生活视角观察二氧化碳的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系；联系生命活动，认识二氧化碳的重要性；通过对温室气体之一的二氧化碳的介绍，增强环境保护意识。教学

2017-01-11 约2.77万字 78页立即下载