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初中生物学教学单元中概念图教学策略的深度剖析与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
生物学作为初中阶段的重要学科，对学生的科学素养培养和未来发展起着关键作用。它不仅帮助学生了解生命的奥秘、生物的结构与功能、生命活动的规律等基础知识，还能引导学生认识生物与环境的相互关系，培养学生的观察、思考、实验和探究能力，为学生进一步学习高中生物以及其他相关学科奠定坚实的基础。
在初中生物学教学中，概念教学占据着核心地位。生物学概念是对生物现象、本质特征和规律的高度概括与抽象表达，是生物学知识体系的基石。学生只有准确理解和掌握生物学概念，才能构建起完整的知识框架，深入理解生物学原理，进而运用所学知识解
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