25《灰雀》（教学设计）2024-2025学年部编版三年级语文上册.docx
25《灰雀》（教学设计）2024-2025学年部编版三年级语文上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《灰雀》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024年9月15日（星期一）上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《灰雀》这篇课文，让学生学会理解课文内容，积累词汇，提高语言表达能力；2）增强学生的思维发展与提升，引导学生通过分析灰雀的故事，学会辩证思考，培养批判性思维；3）加强学生的审美鉴赏与创造，让学生在欣赏课文语言美的基础上，激发对自然和生命的敬畏之情。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解《灰雀》课文的内容，能够复述故事情节，体会灰雀的可爱和孩子的纯真。
②学习课文中的优美语句，如“灰雀在枝头欢快地唱着歌”，引导学生感受语言的生动形象，积累好词好句。
③通过角色扮演，让学生深入理解人物的心理活动，培养情感共鸣。
2.教学难点，
①分析灰雀与男孩之间的情感交流，引导学生理解“爱”的内涵，以及如何用恰当的方式表达对生命的尊重。
②培养学生的想象力，鼓励学生发挥创意，续编故事，提升学生的文学创作能力。
③引导学生从故事中提炼出道德观念，如诚实、善良，并将其内化为自身的道德行为准则。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如灰雀模型、图片等）
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：网络图片库、音频故事资源、相关教育软件
-教学手段：情境教学法、讨论法、角色扮演法、小组合作学习
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师展示灰雀的图片或视频，引导学生观察灰雀的外形特征和生活习性，提问：“你们喜欢灰雀吗？为什么？”
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如动物的特点、自然界的和谐等，引导学生将新知识与已有知识联系起来。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：教师详细讲解《灰雀》课文的内容，包括故事情节、人物形象、主题思想等。
-举例说明：教师结合课文中的具体事例，如灰雀与男孩的互动，引导学生理解人物心理和情感变化。
-互动探究：教师提出问题，如“灰雀为什么喜欢男孩？”、“男孩为什么会对灰雀产生感情？”等，引导学生进行讨论，分享自己的观点。
3.角色扮演（约10分钟）
-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
-角色分配：教师根据课文内容，为每个小组分配角色，如男孩、灰雀、旁白等。
-情景模拟：各小组根据分配的角色，进行情景模拟，展示人物之间的互动和情感交流。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，包括选择题、填空题、简答题等。
-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生的疑问。
5.总结与拓展（约10分钟）
-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
-拓展：教师提出相关问题，如“你们认为灰雀的故事告诉我们什么道理？”、“在生活中，我们应该如何关爱动物？”等，引导学生进行思考和讨论。
6.作业布置（约5分钟）
-教师布置课后作业，包括阅读相关书籍、观察生活中的动物、撰写观后感等。
7.课堂小结（约5分钟）
-教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生的表现和收获。
-鼓励学生课后继续学习，关注动物保护，关爱自然。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-灰雀的生态习性：介绍灰雀的生存环境、饮食习惯、繁殖方式等，让学生了解动物的生活状态。
-自然保护意识：提供一些关于动物保护的案例和故事，如保护濒危动物、禁止非法狩猎等，增强学生的环保意识。
-语文课外阅读：推荐与《灰雀》相关的文学作品，如童话、寓言等，丰富学生的阅读体验。
-儿童绘画作品：收集一些以灰雀为主题的儿童绘画作品，展示孩子们眼中的灰雀，激发学生的艺术创造力。
2.拓展建议：
-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察灰雀或其他鸟类，记录它们的习性和行为，培养学生的观察能力和记录能力。
-家庭作业：布置学生完成关于灰雀的科普小论文，要求学生结合课文内容和拓展资源，撰写一篇关于灰雀的科普文章。
-角色扮演：组织学生进行“保护动物”的主题角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、动物保护组织成员等，增强学生的社会责任感。
-亲子活动：建议家长与学生一起参与户外活动，观察自然界的动物，增进亲子关系，同时提高学生的自然知识。
-课外阅读：推荐学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典文学作品，通过阅读了解灰雀等动物的故事，丰富学生的文学素养。
-美术创作：鼓励学生以灰雀为主题进行绘画创作，通过艺术形式