重庆市永川区第五中学校八年级语文上册《第17课奇妙的克隆》导学案.doc

PAGE  PAGE 6 《第17课 奇妙的克隆》导学案 课前预习 知识准备 一 关于克隆 克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身从技术操作看，后者的难度比前者大。 教材助读 二 走近作者： 谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士1937年回国任浙江大学生物学教授1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。 写作背景： 这篇文章是遗传学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。此文发表在1997年第4期《中学科技》上。随着科技的不断发展，尤其是生化技术和遗传基因技术的前进，克隆从最初的理论模型经过漫漫长路，终于走近我们的生活。在生物技术愈演愈烈的今天，作者总结成果，展望未来，深入浅出地阐释克隆知识，提出相关研究的热点、难点，警示人们正确对待克隆的发展，是大有裨益，影响深远的。 预习自测 三 1．.给下面加点的字注音 繁衍（ ） 囊胚期（ ） 蟾蜍（ ） 蝌蚪（ ）濒临（ ） 鄞县（ ） 性腺（ ） 胰蛋白酶（ ） 分泌（ ）孵化（ ） 2．解释下列词语的含义： 繁衍： 濒临： 神通广大： 拍案叫绝： 相安无事： 难能可贵： 3．将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是(　 　)。 基因争夺??战的手段有两种：一种是公开的抢夺。——在技术、资金、设备落后的情况下，即使有丰富的基因资源，也只好眼睁睁地看着这些本来属于本国人民的宝贵财富被掠夺。 ①人类的基因数目是有限的，发现一个少一个。 ②这种“抢”，就像当年哥伦布抢摊美洲一样！ ③人类只有一个基因组，不存在白种人基因组、黄种人基因组之分。 ④基因被申请专利，等于说谁发现了某种基因，这种基因的使用权就归谁。 A.①②③④　　B.③①④②　　C.②①④③　　D.④②①③ 课中探究 学始于疑 一 1．课文使用了四个小标题，有什么作用? 2．“克隆”的突出特点是什么? 质疑探究 二 探究点1：究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？ 探究点2：克隆技术给人类带来哪些好处？ 探究点3：为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。 探究点4：“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？