第16课《苏珊》教案 北京课改版.doc

《苏珊》 教学目标 1．了解有关作者的文学常识；积累生字、生词，整体把握课文内容。 2．体会文章生动细致的人物描写；理解层层铺垫和强烈对比手法的运用。 3．感悟苏珊的精神世界，始终保持一份童心、爱心。 教学重、难点 1．体会文章生动细致的人物描写；理解层层铺垫和强烈对比手法的运用。 2．感悟苏珊的精神世界，始终保持一份童心、爱心。 教学过程 一、导入新课 博物馆里有一件“最感人的东西”，“那就是一块大理石像的断片”，上面刻着两个姑娘交换莲花， “为什么这两个姑娘每人手里要拿着一朵花”？学者们长期百思不解。小姑娘看了，“便给了她们一个吻”，一下子说清楚了，这究竟是一个怎样的故事呢？让我们走进课文一探究竟。 二、作者简介 阿拉托尔?法朗士(1844-1924)，法国作家和社会活动家，1921 年获得诺贝尔文学奖，以表彰“他辉煌的文学成就，其特点是高贵的风格、深厚的人类同情、优雅和真正的高卢人的气质”。著有长篇小说《苔依丝》《企鹅岛》《诸神渴了》等。 三、整体感知 1．字音字形 花萼（è） 犊 （dú） 神圣：极其崇高而庄严的不可亵渎的。 ：组成部分之一由若干萼片组成，抱在花瓣外面，花开时花冠。 ：指地方上有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。学者对一块古希腊大理石像断片进行深入研究却没有结果，遂成“千古之谜”。 第二部分（2-8段），小姑娘苏珊用自己的爱心、童心解释了学者们悬而未解的谜团， 第三部分（9段），苏珊离开卢浮宫，在春天的草地上快乐地玩耍，准备为她的玩具娃娃过生日，深化了文章的主题。 四、合作探究 1．课文最后一段有何含义？ 课文最后一段看似平淡，实则含义丰富，回味无穷。小苏珊“现在是在鸟儿和花儿的王国里”，她在草地上玩耍，“她记得这天是她的小丽雅克妮的生日，因此她要采一些花送给她，并且吻她”，这也是她面对大理石像的断片时所想的、所做的。小苏珊也用爱来祝贺小丽雅克妮的生日，她和玩偶娃娃同享生日快乐。。 ，法1．生动细致的人物描写， 课文中关于苏珊的描写虽然着墨不是很多，但是极为传神，几句话语、几个动作，生动真切地反映出了苏珊的纯真善 2．对比手法的运用。 做 3．层层铺垫的写法。 第一部分用卢浮宫里“藏着许多美丽和古老的东西”做铺垫，衬托出大理石像的断片最感人。第二部分用小苏珊对其他“许多缺胳膊、断脚、无头的神像”的理解做铺垫，衬出她理解大理石像的断片的独特角度。第三部分用小苏珊准备为她的玩具娃娃小丽雅克妮过生日做铺垫，衬出大理石像的断片的艺术魅力，深化了主主题。当然学者们的做法也可以看成是苏珊的铺垫。这样层层铺垫，简洁明快地揭示了文章的主题。 六、课文小结 本文通过记叙小苏珊用爱心和童心的真诚来解读学者们未解的谜团的故事，塑造了小苏珊的形象，表达了作者“ ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓