2024-2025学年游戏化心理教育教学设计方案.docx

2024-2025学年游戏化心理教育教学设计方案

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自七年级下册的《道德与法治》第四章第一节“我们不一样”，主要内容包括：1.认识自己的独特性，理解每个人都是独一无二的；2.学会接纳自己，欣赏自己的优点和不足；3.学会与他人交往，尊重和理解他人的不同。

教学重点：帮助学生认识到自己的独特性，培养他们接纳自己和尊重他人的能力。

教学难点：如何引导学生正确看待自己的优点和不足，以及如何在日常生活中实践尊重和理解他人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.自我认知：帮助学生认识到自己的独特性，培养他们接纳自己的能力；2.社会交往：引导学生学会与他人交往，尊重和理解他人的不同；3.价值判断：培养学生正确的价值观，理解每个人都是独一无二的，培养尊重和包容的心态。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解每个人都是独一无二的，认识自己的独特性。

-学会接纳自己，欣赏自己的优点和不足。

-学会与他人交往，尊重和理解他人的不同。

2.教学难点：

-难点一：如何引导学生正确看待自己的优点和不足，接纳自己。

-举例：通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生认识到每个人都有自己的特点和优势，学会接纳自己的不足。

-难点二：如何在日常生活中实践尊重和理解他人。

-举例：通过角色扮演、小组合作等活动，让学生体验到尊重和理解他人的重要性，并学会在实际交往中运用。

-难点三：培养学生的价值判断能力，理解每个人都是独一无二的，培养尊重和包容的心态。

-举例：通过讨论案例、分析现实生活中的人物事迹等方式，让学生认识到每个人的价值，培养尊重和包容的心态。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学课件、网络教学资源等。

3.信息化资源：在线调查问卷、教育视频、教学游戏、互动学习软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏、分享个人经历等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于人们独特性的短片，引发学生对个人独特性的思考。

-教师提出问题：“你觉得你自己有什么独特之处？”引导学生思考并分享自己的独特性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解每个人都是独一无二的，解释独特性的含义。

-教师通过案例分析，让学生理解接纳自己的重要性，并学会欣赏自己的优点和不足。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，并互相鼓励和接纳。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟在现实生活中尊重和理解他人的场景，让学生实践并体会尊重他人的重要性。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于尊重和理解的实例，让学生进行分析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中实践尊重和理解他人，并分享各自的观点。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师对学生的回答进行反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调尊重和理解他人的重要性。

-教师给出一些关于个人独特性和尊重他人的实际生活中的应用场景，鼓励学生在日常生活中积极实践。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教师注重师生互动，引导学生积极参与，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中理解和掌握知识，培养学生的社会交往能力和价值判断能力。同时，教师应根据学生的实际学情，灵活调整教学方法和环节，确保教学过程符合学生的认知水平和学习需求。

学生学习效果

1.理解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性，并学会接纳自己。

2.学会与他人交往，尊重和理解他人的不同，培养良好的社交能力。

3.培养正确的价值观，树立尊重和包容的心态，能够在日常生活中实践尊重和理解他人。

4.提高自我认知和社会交往能力，增强与他人沟通和合作的能力。

5.培养批判性思维和问题解决能力，能够分析和解决实际生活中的尊重和理解他人的问题。

6.增强自我表达能力，学会用恰当的方式与他人分享自己的观点和经历。

7.培养团队合作精神，学会在小组讨论中积极参与，与他人共同完成任务。

学生学习效果的评估可以通过以下方式进行：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、小组讨论等，以及学生的积极性和兴趣。

2.练习完成情况：评估学生完成练习的情况，包括答案的准确性、完整性以及学生的思考过程。

3.小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作