《认识人民币(二)》教学设计.pdf

认识人民币教学设计.docx 《认识人民币》教学设计 马家乡交口小学石庆贤学习目标： 1.学生认识不同面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，懂得元与角之间的进率：1元=10角。 2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。 3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，养成勤俭节约的良好品质。教学重点和难点重点：认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同．难点：各种面值人民币之间的简单换算．教学过程设计一．谈话导入师：同学们到商场买东西，到书店买书，都用什么去买呢？(用钱去买)对了，我们国家的钱叫什么

2023-07-18 约1.11千字 2页立即下载

《认识人民币》教学设计.docx 《认识人民币》教学设计 《认识人民币》教学设计1 教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点：有关人民币的简单计算。教学难点：统一单位的计算方法。教学准备：教师：教学挂图；学生：模拟人民币。教学过程：一、复习： 1、出示上两节课所认识的人民币学生辨认。 2、填空： 1元=（）角1角=（）分二、探索新知： 1、学习例6。（1）出示1张1元的纸币或1每1元的硬币和2格1角的硬币，请学生说出是多少钱。学生动手在自己的

2025-03-01 约3.45万字 91页立即下载

《认识人民币教学设计》.doc 认识人民币 教材简解： 《认识人民币》是苏教版小学数学一年级下册第五单元的第一课时的教学内容。本节课体现出让学生在活动中了解、认识人民币，能够解决实际问题。通过换币、取币、模拟购物等活动，使学生认识小面额人民币，能够正确使用人民币等知识。让学生在购物活动中体会人民币的功能，体会数学与现实生活的密切联系。又为学生创造了动手实践和合作学习的机会。目标预设： 1、使学生认识人民币的单位：元、角、分。 2、使学生知道1元＝10角、1角＝10分。 3、培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决问题的能力。 4、向学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育； 5、培养学生积极与他人合作并分享成果的良好

2017-05-05 约3.08千字 4页立即下载

《认识人民币 》 教学设计.doc 认识人民币 课题：小学人教版一年级数学下册第5单元教材第52页《认识人民币》例1、例2. 教材分析：《认识人民币》例1、是学生认识1元及1元以下额人民币，包括不常见的硬币和纸币，例2是通过换钱的活动让学生掌握简单的人民币单位及单位间的关系，例1、例2掌握得好，可以为学生后面学习更大面值及大面值的人民币的之间的兑换做好铺垫。学情调查分析：人民币是我国的法定货币，在我们的生活中起着重要的作用，但是随着时代的进步以及生活中支付方式的改变，对于小面额的纸币1元、5角、1角已经很少见，甚至部分同学都没见过硬币1分、2分、5分，这也给学生系统的认识小面额的纸币和硬币带来了一定难度。设计理念：随着时代的

2025-03-10 约2.17千字 6页立即下载

认识人民币1教学设计.docx 第1课时认识人民币及元、角、分教学内容教科书P52～53例1、例2，完成P53“做一做”，P55“练习十二”第1～4题。教学目标 1.知道人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币单名数之间的简单的换算。 2.经历认识人民币的过程，初步培养学生观察、比较、分析、推理等能力。 3.体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。教学重点认识1元及1元以下面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。教学难点理解1元=10角，1角=10分的道理。教学准备课件，模拟人民币。教学过程一、情境呈现，引入人民币 1.课件出示三

2024-04-12 约4.06千字 6页立即下载

_教学设计《认识人民币》 .doc 教学设计： 认识人民币 教学目标　　1．使学生认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分．　　2．培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力．　　3．通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育．教学重点　　通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币．教学难点　　元、角、分之间的十进关系．教学过程一、复习巩固　　口答：10个一是多少？2个十是多少？6个十呢？80里面有几个十？二、导入新课　　教师出示图片“购物”，同时口述：　　星期天，小芳来到商店买文具．你们看，她买尺子用的是什么？（钱）在生活中，钱有什么用途呢？谁

2015-08-26 约2.02千字 5页立即下载

认识人民币说课和教学设计.docx 《认识人民币》说课稿一、说教材《认识人民币》是在学生已掌握了100以内数的知识的基础上，同时结合学生的生活经验来进行教学的。教材首先通过列举生活中使用人民币的例子，说明人民币在人们生活中的重要作用。同时教育学生要养成勤俭节约的良好品质。然后通过分一分，对我国各种面值的人民币有一个整体的了解，认识人民币的单位“元、角、分”，最后通过等价的换钱游戏，使学生知道1元=10角。对于人民币，学生在生活中已有一定的经验积累，教师通过引导学生进行观察、触摸、听讲、讨论和动手操作等活动，使学生的多种感官协同活动起来，让学生在动眼、动手、动嘴、动耳的活动中自然而然地学习和运用数学知识。教学目标：知识与技能（1）

2018-05-24 约3.58千字 6页立即下载

《认识人民币（一）》教学设计.doc 小学数学精品教案 PAGE PAGE5 《认识人民币（一）》教学设计 一、教学内容教材第52～53页例1、例2 二、教学提示创设情境，让学生参与观察人民币、分类、数钱的活动，让学生在活动中认识各种面额的人民币及元、角、分之间的进率，掌握数钱、换钱的方法，体会换钱的多样性。三、教学目标（一）知识与能力能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。（二）过程与方法使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。（三）情感、态度与价值观使学生体会人民币的功能和作用，培养学生爱护人民币的意识和勤俭节约、合理用钱的好习惯。四、重点、难点重点：

2025-05-01 约1.97千字 4页立即下载

《认识人民币（二）》教学设计.doc 小学数学精品教案 PAGE PAGE5 《认识人民币（二）》教学设计 一、教学内容教材第53～54页例3、例4 二、教学提示学生在活动中认识各种面额的人民币及元、角、分之间的进率，掌握元、角、分之间的互化。三、教学目标（一）知识与能力学生能熟练地完成元与角，角与分之间的换算，并能说出自己的想法。（二）过程与方法培养学生简单初步的逻辑思维能力和分析理解能力。（三）情感、态度与价值观使学生体会人民币的功能和作用，培养学生爱护人民币的意识和勤俭节约、合理用钱的好习惯。感受数学知识的应用价值，使学生更热爱数学。四、重点、难点重点：使学生掌握元与角、角与分之间换算的方法。难点：学

2025-04-30 约2.4千字 4页立即下载

《认识人民币》教学设计.doc 小学数学精选教案 PAGE3/NUMPAGES3 《认识人民币》教学设计 教学内容：教科书第44～45页的内容。教学目标： 1．通过分类和观察活动，初步认识人民币单位：元、角、分，知道1元＝10角、1角＝10分。 2．通过合作学习和实践活动，初步培养学生使用人民币的实际生活能力。 3．培养学生爱护人民币、节约人民币的意识。教学重点： 1．使学生认识人民币单位：元、角、分。 2．知道1元＝10角、1角＝10分，并能运用进率进行简单换算。 3．通过模拟购物活动，初步学会使用人民币。教学难点：理解元与角、角与分之间的进率，并进行简单的换算。教学准备：各种纸币、硬币，实物投影，课件等。教学过

2025-05-08 约1.36千字 3页立即下载

《认识人民币例》教学设计.pptx 《认识人民币例》教学设计汇报人：时间：年月 -引言教学目标教学内容与重难点教学方法与手段教学过程设计课堂互动环节课后作业与巩固教学反思与改进结束语目录 1引言3 引言1今天我将与大家分享一堂关于认识人民币的教学设计此教学设计旨在让学生全面、系统地了解人民币的基本知识，掌握人民币的识别和运用技能下面，我将详细介绍本节课的教学设计内容23 2教学目标5 教学目标1.知识与技能目标使学生掌握人民币的基本知识：包括面额、颜色、图案等培养学生识别真假人民币的能力让学生了解人民币的防伪特征及识别方法教学目标教学目标2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等方法：提高学生的观察力和判断力通过实践活动：让学

2025-05-03 约2.64千字 60页立即下载

人民币的认识教学设计.docx 人民币的认识教学设计 导言： 人民币是中国的法定货币，生活、经济中必不可少的一部分。通过对人民币的认识教学，可以帮助学生了解人民币的历史、面值、特点、使用方法等方面的知识，培养学生正确的货币观念和使用习惯，提高金钱管理能力。本文以人民币的认识教学为主题，设计了一堂适合小学生的教学活动。一、教学目标： 1.了解人民币的历史背景和发展过程； 2.认识人民币的面值、特点及图案； 3.掌握人民币的使用方法和注意事项； 4.培养学生正确的货币观念和金钱管理能力。二、教学内容： 1.人民币的历史背景和发展过程； 2.人民币的面值和特点； 3.人民币的图案和保真特性； 4.人民币的使用方法和注意事项。

2025-05-10 约1.31千字 5页立即下载

“认识人民币”教学设计.docx “认识人民币”教学设计　　福建省厦门市大嶝学区阳塘小学张惠旋　　[教学内容]　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第46～49页。　　[教学目标]　　1．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。　　2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。　　3．使学生从小懂得，要合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。　　[教学重点]　　使学生能清晰地识别全套人民币。　　[教学难点]　　掌握元、角、分之间的关系，懂得兑换人民币。　　[教学准备]　　多媒体课件，模拟人民币的卡片，玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等若干。

2018-07-03 约3.69千字 11页立即下载

认识人民币教学设计 (1).docx 认识人民币教学设计 郾城小学丁娇阳教学目标 1．学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币。 2．知道人民币的单位是元、角、分,1元=10角,1角=10分。 3．初步培养学生的推理和思维能力。感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。重点难点教学重点:认识各种面值的人民币,知道人民币的单位是元,角,分。教学难点:认识元,角,分之间的关系,知道1元=10角,1角=10分。教学用具：学生准备的各种面额的代币券,课件教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学设计课前准备:放新年好的歌曲。听到这首歌,你想到了什么?生:过年。过年的时候你最期待什么?引导

2023-10-06 约2.12千字 4页立即下载

《认识人民币》教学设计.doc 《认识人民币》教学设计 1教学目标 1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角,1角=10分以及进行简单的单位换算。 2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。 3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 2学情分析一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。 3重点难点 ??教学重点:使学生认识人民币的单位元、角、分。知道?1元

2025-01-13 约1.91千字 6页立即下载