Unit3_This_is_my_sister教学设计与反思.doc

Unit 2 This is my sister Period1（SectionA 1a——1c）教学设计与反思 一 本课是《新目标英语》Go for it ！七年级上册第二单元第1课时（Section A 1a—1c）。本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。 学好本课，学生不但能够加深对指示代词、人称代词和物主代词的理解和运用，也可以扩充词汇，学会介绍家人，为后面的进一步学习打下基础。 二 新目标英语强调的是任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。本节课上本单元的第一课时，主要让学生掌握家庭成员的表达和基本句型“This is his(my/her…)… These are his(my/her…)…”。为了使教学更贴近生活，激发学生学习兴趣，我要求每人各自准备了真实的家庭照片，创设情景，围绕教学目标，有效开展各种教学活动。 三 1、知识目标 A.???? 掌握家庭成员的表达，如：father, mother, sister, brother, grandparents, friend等。 B.???? 学会用指示代词this, that, these, those介绍人物。 C.???? 初步认识名词的复数形式。 2、能力目标 运用所学词汇介绍家人和朋友。 3、情感目标 通过互相介绍家人和朋友，增进彼此的了解，学会尊重他人。 四 1、掌握家庭成员的表达； 2、学会指示代词和人称代词主格的用法及加深理解形容词性物主代词的用法。 3、学会介绍自己的家人和朋友。 4、名词的复数形式。 五、教学难点 A. 单词的学习记忆。 B. 指示代词this, that, these, those的运用。 六、教学准备 1．多媒体课件的设计 2 . 家庭照片 ?七.教学过程 教学步骤 教学过程 设计思路 Step1 Greeting Greeting each other 相互问候，拉近师生间的情感距离 Step2 Revision ? 多媒体呈现图片来问答： 1) A: What’s this in English?? B: It’s a pen. A: How do you spell it? B: P-E-N. A: Is this your pen? B: No, it isn’t. It’s his pen. 2) A: And what’s that in English? B: It’s a(an)… A: How …? B: … A: Is that …? B: Yes(No), … 复习前面的内容，为本节课的生词引入以及新语言点(指示代词this、that的复数形式、普通名词后加s的复数形式)的学习做了铺垫，达到温故知新的效果。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Step 3 Presentation New words1. Present the new words. 1). Show a photo of the teacher’s family. Present the new words: T: Now, look! What’s this ? Ss: It’s a picture. T: Right. This is a picture of my family. Who are in the picture ? Do you know? Ss: No, we don’t. T: OK! Let me introduce them to you. Look at the old man, this is my “grandfather”. Please read after me, GRANDFATHER . Ss: GRANDFATHER . T: Now read after me .This is my grandfather. Ss: This is my grandfather. T: Good ! Look at the old woman. This is my “grandmother” GRANDMOTHER . Ss: GRANDMOTHER T: … ? ? 2).Read the new words together grandfather, grandmother, father, mother，parent, brother, sister, friend… 3).利用实物区分 this?is … that?is …