三年级上册语文第七单元集体备课教案.pdf

第七单元

一、单元教材分析

本单元以“我与自然”为主题。编排了《大自然的声音》《读不

完的大》《父亲、树林和鸟》三篇课文。语言各具特色，蕴含着人

与自然和谐相处的美好情感，《大自然的声音》通过对自然界各种声

音的生动描写，表现用心体验大自然的妙趣；《读不完的大》呈现

了从大自然中感受到的“无尽的乐趣”；《父亲、树林和鸟》展现了

父亲对鸟的熟悉与热爱。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言,

积累喜欢的语句”。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言《大

自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，《读不

完的大》引导学生体会课文生动的语言，《父亲、树林和鸟》引导

学生感受语言的丰富性。语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结

摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。

本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，

旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。不同

于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。

二、知识框架

课文：21.大自然的声音22.读不完的大23父亲、树林和

鸟

口语交际：身边的“小事”

习作：我有一个想法

语文园地：交流平台、词句段运用、写提示、日积月累

三、教学目标

1.认识23个生字，渎准1个多音字，会写36个字，会写47个词

语。

2.正确、流利地朗读课文。背诵《大自然的声音》第2、3自然段。

3.能借助图表理解课文的大致内容。

4.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣。

5.能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，辨析对文

中人物的判断。

6.能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。

7.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并

清楚地表达自己的看法。

8.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

9.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

10.能主动用面的方式与别人交流想法。

n.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的

意识。

12.能感“得”的用法并仿写句子。

13.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言

现象，并尝试续说这样的句子。

14.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等8个带有

撇、捺笔画的字。

15.朗读、背诵古诗《采莲曲》。

四、教学重、难点

重点：

1,认识23个生字，渎准1个多音字，会写36个字，会写47个词

语。

2.感课文生动的语言，积累喜欢的词语。

难点：

3.留心生活，把自己的想法记录下来。

五、课时安排15课时

《大自然的声音》2课时

的大2

《读不完书》课时

《父亲、树林和鸟》2课时

口语交际：身边的“小事”1课时

习作：我有一个想法2课时

语文园地2课时

单元检测：4课时

电子备课课时教案

（2020——2021学年度第二学期）

二集团

学