七年级生物上册 第一章 第一节《生物的特征》说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级生物上册第一章第一节《生物的特征》说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
教材：七年级生物上册第一章第一节《生物的特征》
内容：本节课主要围绕生物的基本特征展开，包括生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、由细胞构成等。通过学习，学生将了解生物的基本特征，为后续学习生物的形态、生理、生态等方面打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。学生将通过观察、实验等活动，形成对生物特征的理解，发展观察能力和实验操作技能。同时，引导学生认识到生物与人类生活的紧密联系，培养尊重生命、关爱环境的情感态度，提升科学素养和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解生物的基本特征，包括生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、由细胞构成等。
②通过实例分析，使学生能够区分生物和非生物的特征，并能够举例说明生物特征在实际生活中的应用。
2.教学难点
①深入理解生物特征中的一些复杂概念，如“细胞构成”、“能进行呼吸”等，需要通过抽象思维和实例结合来帮助学生理解。
②学生能够将生物特征与日常生活中的现象联系起来，形成正确的生命观念，这需要较强的逻辑思维和观察分析能力。
③在实验操作中，学生能够准确观察和记录实验现象，并能够根据实验结果得出结论，这要求学生具备一定的实验技能和科学探究能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物细胞结构图、生物呼吸作用示意图等。
3.实验器材：准备显微镜、培养皿、放大镜等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过提问的方式导入新课：“同学们，你们知道我们周围有哪些是生物吗？它们有什么特点？”
学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习第一章的第一节《生物的特征》，了解生物的一些基本特征。”
2.讲授新知（20分钟）
（1）生物的基本特征
教师展示生物细胞结构图，讲解生物的基本结构特征，如细胞构成、营养需求等。
学生跟随教师的讲解，记录下关键信息。
（2）生物的呼吸作用
教师通过视频展示生物呼吸作用的原理，引导学生思考呼吸作用的意义。
学生观看视频并回答问题，教师总结呼吸作用的特点。
（3）生物的排泄
教师讲解生物排泄的过程和意义，结合实例说明排泄的重要性。
学生分组讨论，分享各自的看法。
（4）生物的反应能力
教师展示生物对刺激的反应实例，引导学生思考生物如何感知外界刺激。
学生观察实例，分享自己的观察和思考。
（5）生物的生长和繁殖
教师讲解生物的生长和繁殖过程，展示相关图片和视频。
学生讨论生物生长和繁殖的特点，教师总结。
3.巩固练习（10分钟）
教师出示几道关于生物特征的判断题和选择题，学生独立完成。
学生完成后，教师讲解答案，并对学生的答案进行点评。
4.课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生物的基本特征。
学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。
5.作业布置（5分钟）
教师布置以下作业：
（1）复习本节课所学内容，完成课后练习题。
（2）收集有关生物特征的资料，准备下节课的课堂展示。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-生物的遗传与变异：介绍生物遗传的基本原理，如基因、染色体等，以及生物变异的类型和原因。
-生物的分类学：介绍生物的分类方法，如生物的分类单位、生物分类的依据等。
-生物与环境的关系：探讨生物与环境的相互作用，包括生物对环境的影响以及环境对生物的影响。
-生物的进化：介绍生物进化的理论，如自然选择、适者生存等，以及生物进化的证据。
-生物多样性的保护：讨论生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的措施和策略。
2.拓展建议：
-遗传与变异：鼓励学生通过阅读相关的科普书籍或资料，了解遗传变异的基本概念和实际案例。可以组织学生进行小组讨论，分析遗传变异在自然界中的作用和意义。
-生物的分类学：推荐学生参观当地的自然博物馆或动物园，观察不同生物的形态和特征，了解生物分类的基本方法。同时，可以让学生尝试进行简单的生物分类实践，如制作生物分类卡片。
-生物与环境的关系：引导学生进行户外观察活动，记录生物与环境之间的互动现象，如植物的生长与土壤的关系、动物的行为与环境变化的关系等。通过实际观察，加深对生物与环境关系的理解。
-生物的进化：通