七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜说课稿（新版）新人教版，本节课以显微镜的使用方法为主题，旨在让学生掌握显微镜的基本操作技巧，为后续的生物学实验奠定基础。教学内容紧密联系教材，注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
二、核心素养目标
培养学生观察、分析、实验操作的能力，提高学生的科学探究精神和严谨的科学态度。通过显微镜的使用练习，增强学生的实践操作技能，提升学生对生物学知识的理解和应用能力，激发学生对生物科学的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①正确组装和调整显微镜，确保视野清晰；
②掌握显微镜的观察技巧，如低倍镜和高倍镜的转换、焦距的调整等；
③识别显微镜下的生物细胞结构，如细胞核、细胞壁、细胞质等；
④通过显微镜观察，初步理解细胞的结构和功能。
2.教学难点，
①理解显微镜的成像原理，包括物镜、目镜、载物台等部件的作用；
②在实际操作中，准确判断物像的位置，并进行适当的调整；
③学会观察并描述显微镜下的生物细胞结构，培养观察能力和表达能力；
④将显微镜观察与生物学知识相结合，培养学生的科学思维和分析能力。
四、教学资源
-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜清洁布、显微镜使用说明书、学生显微镜操作指南。
-课程平台：生物实验操作演示视频、在线显微镜使用教程。
-信息化资源：生物学实验操作软件、虚拟显微镜软件。
-教学手段：实物显微镜展示、多媒体教学课件、小组合作学习讨论。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕显微镜的使用方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“显微镜的成像原理是什么？”“如何正确调整显微镜的焦距？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解显微镜的基本构造和使用原理。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解显微镜的使用方法，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示显微镜下的细胞图片或视频，引出显微镜的使用方法，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解显微镜的组装、调整和使用技巧，结合实际操作步骤，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组合作，让学生在小组内练习显微镜的使用，互相帮助，共同解决问题。
解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组合作，练习显微镜的使用，体验显微镜观察的乐趣。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解显微镜的使用方法。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握显微镜的使用技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解显微镜的使用方法，掌握显微镜的操作技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置观察不同类型的细胞或生物样本的作业，巩固显微镜的使用技能。
提供拓展资源：提供与显微镜使用相关的拓展资源，如生物学实验网站、显微镜操作手册等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的显微镜使用方法，提高实际操作能力。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、