七年级生物上册 第一章 第一节《生物的特征》教学设计 （新版）新人教版.docx
七年级生物上册第一章第一节《生物的特征》教学设计（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计思路
同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——生物的世界。在这个世界里，生命无处不在，它们有着许多独特的特征。为了让大家更好地理解这些特征，我精心设计了这节课。首先，我会通过一些有趣的实例，让大家直观地感受到生物的多样性。然后，我们会一起分析这些特征，探究它们背后的科学原理。最后，我会引导大家思考：生物的特征对我们有什么意义呢？让我们一起开启这段奇妙的生物之旅吧！??????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生物科学素养，提升观察能力和思维能力。通过观察生物现象，学生能够识别生物的基本特征，发展科学探究精神。同时，培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，增强生命关怀，形成正确的自然观和生态观。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解生物的基本特征，包括生物的生长发育、新陈代谢、应激性、繁殖、遗传和变异等。
②能够区分生物与非生物，识别自然界中的生物实例。
2.教学难点，
①深入理解生物的特征是如何在个体和群体层面上体现的，以及这些特征如何影响生物的生存和进化。
②掌握生物特征的概念，并将其与具体的生物实例相联系，进行有效的科学推理和分析。
③培养学生将生物学知识与日常生活实际相结合的能力，理解生物特征在环境中的意义。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：生物标本箱、显微镜、多媒体投影仪、笔记本电脑
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：生物图片库、生物视频资料、在线生物学实验演示
-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、课堂实验
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对生物特征的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有注意到，我们周围的世界充满了各种各样的生命？它们有什么共同点呢？”
展示一些关于不同生物的图片或视频片段，如植物、动物、微生物等，让学生初步感受生物的多样性。
接着，我会说：“今天，我们就来一起探索生物的奥秘，看看它们有哪些独特的特征。”
简短介绍生物的基本概念和它们在自然界中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.生物特征基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解生物的基本概念、组成部分和原理。
过程：
首先，我会讲解生物的定义，包括生物的基本特征，如新陈代谢、生长、繁殖等。
然后，使用图表或示意图详细介绍生物的组成部分，如细胞结构、器官系统等。
3.生物特征案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解生物特征的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的生物案例进行分析，如人类的呼吸系统、植物的根系吸收水分等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物特征的多样性或复杂性。
在分析过程中，我会引导学生思考这些特征如何帮助生物适应环境，以及它们在生物进化中的作用。
小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论生物特征在未来的科学研究或技术应用中的潜在价值，并提出自己的见解。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与生物特征相关的主题进行深入讨论，如“生物如何适应极端环境？”
每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物特征的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生物特征的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生物的基本特征、案例分析等。
强调生物特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物特征的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考生物特征的表现。
学生学习效果
学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《生物的特征》的学习结束后，学生方面取得了以下效果：
1.知识掌握方面：
-学生能够正确识别和描述生物的基本特征，如新陈代谢、生长、应激性、繁殖、遗传和变异等。
-学生理解了生物与非生物的区别，能够从周围环境中找出生物的实例。
-学生掌握了细胞是生物体的基本单位，以及生物体的结构层次。
2.能力培养方面：
-学生通过观察、实验、讨论等活动，提高了观察能力和实验操作技能。