北师大版二年级数学上册全册导学案.doc

小学导学案 学科 ：数学 年级 ：二 主备人：XX 审核人：XX 学 案 设 计 个 性 化 设 计 三、有多少块糖 一、学习目标 1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性．? 2、会用两种不同方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式．? 3、知道用乘法算式表示相同数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础 二、教材分析 本节课“有多少块糖”是第三单元”“数一数与乘法”的起始课，为下一步学习乘法、理解乘法的意义奠定基础。 三、学习过程 【温故知新】 这几天我们认识了人民币，知道人民币的单位有元、角、分，也学会了用钱买东西，现在我要考考大家了，我买一支钢笔5元钱，买两支是多少元，买3支，4支呢?怎么列算式? 【导学释疑】 1、出示若干小正方体。谁来猜一猜这是多少个小正方体，我们现在一起来数一数。分组数，你们是怎么数出来的?小组汇报，师板书: 1个1个地数1、2、3……. 2个2个地数2、4、6……. 5个5个地数5、10、15…… 2、根据刚才数的方法你能列出算式吗? 2＋ 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20 5＋5＋5＋5=20 3、数一数，填一填 每行有 块，有 行， 每列有 块，有 列， 一共有 块。 一共有 块。 4、说一说，算一算。 横着看，每行5块，有3行。 竖着看，每列有3块，有5列。 【巩固提升】 1、 练一练，数一数一共有多少个熊猫。 2、看图数一数，每盘有 块蛋糕，有 盘，一共有 块蛋糕。 3看图数一数， 横着看，每行有---个格子，有----行，一共有---个格子。 竖着看，每列有--- 个格子，有----列，一共有---个格子。 [检测反馈] 组织学生完成第四题的(1)（2） 【作业设计】 小练习册第1、2、3题 【板书设计】 有多少块糖 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20 5+5+5=15 5＋5＋5＋5=20 4+4+4=12 XX 小 学 学 案 纸 学科 ：数学 年级 ：二 主备人：XX 审核人：XX 学 案 设 计 个 性 化 设 计 儿童乐园 一、学习目标 结合＂儿童乐园＂这一生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 结合解决问题，经历把相同加数连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法意义、与生活的密切联系。 知道乘法算式各部分名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果 教材分析 本节教材是继上一课时“有多少糖果”在对连加算式有了一定体验的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列加法算式进行计算的过程，并经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义。会把加法算式改写成乘法算式。 三、学习过程 【温故知新】 1、看图列式计算 【导学释疑】 （一）创设情境，激发兴趣． 　　1、出示图片：《儿童乐园》插图1． 　　2、师：哇，这里热闹，小朋友们玩得真高兴． 　　师：同学们自己观察画面，再看看你从图中发现了哪些数学问题．（小组内交流） 　　3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题． 　　4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞机？） 　　（二）、合作探究，领会新知． 　　师指名同学列式解决刚才的问题． 　　生：2＋2＋2＋2＝8（人） 　　师：同学们看看这个同学写的算式，相同的加数加了好几次麻烦吗？现在老师教你一个简便的算式来写，方便极了，就是用乘法算式算． 　　师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称．  2 × 4 = 8读作:二乘四 4 × 2 = 8 . . . . . . . . 乘数 乘号 乘数 积 有多少人坐小火车？ 4+4+4+4+4+4=24 4表示什么，6从哪来？ 4×6=24 【巩固提升】 1、看图列式。让学生独立完成，在集体订正。 2填一填。