五年级海西家园下册.doc

课题 计划课时 教学 目标 教学 重难点 教学 准备 设计 环节 教 学 设 计 一、提起话题，导入情境。? 1、同学们种过花吗？你喜欢什么花？为大家介绍一下好吗？? 2、出示水仙花，学生观察，描述，欣赏水仙花的美丽姿态。? 3、引入新课，板书课题。? 二、阅读资料，感受水仙花。? 1、阅读书本资料“凌波仙子水仙花”。 2、水仙花盛产于哪里？为什么漳州盛产水仙花？? 3、水仙花有哪些品种？具有什么特点？? 4、水仙花象征着什么样的品质？古人是怎么赞美它的？? 5、小结---水仙花是漳州的市花，是中国的十大名花之一。? 三、阅读书本中的“阅读加油站”，了解名人与水仙花的故事。? 1、说说书本中介绍的名人与水仙花的故事。? 2、你还知道哪些名人与花的故事？? 四、阅读“相关链接”，完成课后题“填一填”。 五、分享交流课后题“写一写”。 六、总结课题，课后延伸。? 1、学习了今天的内容，你知道了什么？? 2、阅读“试一试”，有条件的制作一盆水仙花盆景。? 板 书 设 计 教 后 反 思 课题 计划课时 教学 目标 教学 重难点 教学 准备 设计 环节 教 学 设 计 一、提起话题，导入情境。 1、学生试说自己喜欢什么树？为什么? 2、谁喜欢榕树？为什么喜欢它呢？ 3、板书课题，介绍榕树 二、阅读资料，感受榕树。 1、阅读书本资料“独木成林榕树王”。 2、讨论： （1）福州称榕城的原因？ （2）榕树是什么样子的？完成“说一说”，介绍森林公园的榕树王。 （3）榕树对我们生活环境的影响，美化了我们的生活，被定为福州市的市树，福建省树，也是国树强有力的竞争者。 三、阅读书本中的“阅读加油站”，了解绿色福建。 1、了解福建与榕树的关系，知道福建称为“绿色福建“的原因。 2、你还知道哪些市树，省树，说给大家听听。 四、阅读书本中的“相关链接”。 1、完成课后题“填一填”。 2、说说树与我们生活的联系。 五、布置作业：发调查表，完成“做一做”。 板 书 设 计 教 后 反 思 课题 计划课时 教学 目标 1、了解荔枝的美味，品种，体现的悠久的历史文化。 2、了解荔枝是莆田市树的原因，知道兴化桂圆甲天下，激发学生对家乡的热爱。 教学 重难点 教学 准备 设计 环节 教 学 设 计 一、谈话导入。 1、哪位同学家里有荔枝树，能介绍吗？试说荔枝的样子、美味。 2、揭示课题，荔城无处不荔枝 二、阅读资料，感受莆田荔枝。 1、阅读文本“荔城无处不荔枝”。 2、莆田为什么称为荔城? 三、阅读“阅读加油站” 1、了解宋家香的优美传说，知道这一荔枝品种的优良品质。 2、了解绿砂品种的由来。 3、说说关于荔枝的优美传说。 4、完成“做一做”。 四、阅读“相关链接” 1、兴化桂圆甲天下的原因。 2、说说在你的家乡有什么独特的水果品种，及其有趣的传说。 五、总结课题，课后延伸。 1、学习了今天的内容，你知道了什么？ 2、搜集与水果有关的诗句。 板 书 设 计 教 后 反 思 课题 计划课时 教学 目标 教学 重难点 教学 准备 设计 环节 教 学 设 计 一、谈话导入。 1、让学生介绍莲花、莲子。 2、导入新课，板书课题。 二、阅读课文，回答问题 1、建宁县为什么称为莲乡？ 2、你还知道哪些关于莲子、莲花的优美传说？ 3、国家地理标志产品的资料 三、阅读“阅读加油站” 1、为什么说“莲子全身都是宝”？ 2、莲花代表怎样的高尚品质？印度称为国花的原因？四 四、完成写一写，你还知道哪些关于莲花的诗句？ 五、说说一两种家乡的特产，他们有什么学问？ 六、总结：学习了今天的内容，你知道了什么？ 板 书 设 计 教 后 反 思 课题 计划课时 教学 目标 教学 重难点 教学 准备 设计 环节 教 学 设 计 一、激趣导入新课。? 1、出示图片。? 2、谈话：风景如画的海滨城市令人心驰神往，今天我们一起走进这个充满生机的地方。? 二、学习课文内容，了解厦门。? 1、“一城如花半倚石，万点青山拥海来”说的是哪儿？? 2、结合地图，找找厦门的地理位置和城域面积。? 3、说说厦门名字的由来。? 4、厦门为什么是适宜人居住的城市？? 5、厦门哪些特点吸引了你。? 三、走进“阅读加油站”。 1、默读短文内容。? 2、说说邓小平同志的到来，为厦门带来了什么？? 四、阅读“相关链接”。? ???读文，看看今日的厦门有了哪些飞跃发展。 五、查一查：我国现在有几个经济特区。? 六、说一说：? 厦门的繁荣离不开改革开放这一独特的历史机遇。向爸爸、妈妈了解一下家乡的过去，再对比现在的生活，说