2019-2020年六年级语文上册 青山不老教学反思 人教新课标睡到-1.doc

2019-2020年六年级语文上册 青山不老教学反思 人教新课标睡到 《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。课上完了，我结合学校提出的“高效”课堂的精神，反思自己这节课的得与失。 一、目标明确，重点突出 我紧紧抓住课文的三个问题：老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹在怎样的环境下创造的，说说青山不老的含义。整个课堂就围绕这三个问题展开，且层层深入，感受老人的精神。教学过程清晰，流畅，重点突出。 二、课堂动静结合，学生自主学习 课堂以大问题统领，“课文主要写了一个什么故事”，“老人创造了怎样的奇迹”，“老人在怎样的环境下创造了奇迹”，“老人为什么一定要种树”，“为什么青山是不老的”。引导学生自主学习，学生通过默读走进文本，思考问题，通过有感情地读、悟，领会老人不屈的种树精神，保护家园，造福他人的无私情怀。学生在老师的引导下，积极完成了学习任务。 三、巧设铺垫，难点突破水到渠成 这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神，我设计了一个过渡性的问题，即老人在15年的种树岁月中，遇到了哪些困难和挫折，并以排比句的句式呈现，“老人15年如一日地种树，面对一切困难与痛苦，他不改初衷。当五位志同道合的老人相继离世时，他继续种树；当风雨同舟一生的老伴过世时，他仍在种树；当唯一的女儿三番五次地要接他去享清福时，他还是选择种树；……”通过有感情地朗读，学生马上能理解老人身上执着的精神，紧接着追问老人为什么要如此执着地种树，通过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的保护家园，造福他人的无私奉献的精神。在此基础上，说说为什么青山是不会老的，就水到渠成了。 四、重视学生概括能力的培养 　　选词概括课文的主要内容，用一个词概括大、小环境的特点等设计，是让学生在充分阅读课文的基础上，抓住关键词句，进行理解概括，既训练了学生的概括能力，体现了语文的工具行。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 青山不老教案 人教新课标版 教学目标　　　1．知识目标　　　　　认识本课的４个生字。　　　2．能力目标　　　　　有感情地朗读课文，了解课文内容。　　　3．情感目标　　　　　读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学重难点　　　　读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学媒体　　　　多媒体课件教学时间　1课时。教学过程　　一、导入　　　　沙尘暴时风沙肆虐，如果我们不能及时治理就会导致更大的灾难。《青山不老》这篇课文就向我们讲述了一位老人将荒山变成青山的故事。　　二、初步感知，朗读课文　　　1．认识本课的4个生字。　　　2．通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。　　　3．思考下列问题：　　　　（1）这片土地上都有些什么景色？　　　　（2）这片土地在美改造之前是什么样子？改造之后又是什么样子？　　　　（3）老人为什么绿化这片山地，如果不绿化行不行？　　　　（4）如果我们放弃这片土地后果会怎样？　　　4．提出不懂的问题。　　　5．全班汇报，检查学习情况　　三、进一步理解课文内容，思考下列问题　　　1．老人既然这么辛苦为什么不去城里的女儿家享福？　　　2．为什么老人说“保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土”？　　　3．“青山是不会老的。”你是如何看待这句话的？　　四、写一写　　　　抄写自己喜欢的语句。　　五、作业　　　1．会写本课的4个生字　　　2．写一写你对青山的感受。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！