2017届高中生物必修1(课件) 必修2 第三单元第3讲从杂交育种到基因工程概要1.ppt

2016-2017高中生物第6章 从杂交育种到基因工程测评新人教版必修2.doc 第6章 从杂交育种到基因工程测评(时间:60分钟,满分:100分) 一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分) 1.在农作物育种上,采用的方法有杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种。它们的理论依据依次是(　　) ①基因突变　②基因互换　③基因重组　④染色体变异 A.③①④④　　　　　　　　B.③①②④ C.④④①② D.④②①④ 解析杂交育种的理论依据是基因重组,诱变育种的理论依据是基因突变,多倍体育种、单倍体育种的理论依据都是染色体变异。答案A 2.下列关于人工诱变育种的优点,不正确的是(　　) A.提高突变率 B.后代能产生新的基因 C.普遍提高产量 D.大幅度改变某些性状解

2017-05-30 约8.17千字 7页立即下载

高中生物必修二第6章从杂交育种到基因工程单元测试.doc 第6-7章单元测试卷姓名—————— 分数————— 一、选择题 1．在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么？（　　） A．F1 基因出现重组 B．F1 性状开始分离 C．F2 性状开始分离 D．P 基因开始分离 2．云南某旅游区有8群猕猴共240只，我们称这群弥猴为（） A．1个种群 B．8个种群 C．8个种族 D．一个群落 3．种群基因频率总是在不断变化的原因包括①突变 ②基因重组 ③自然选择（）

2016-06-15 约4.02千字 5页立即下载

2016_2017学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2.ppt 当堂检测课堂小结案例探究合作探究自主预习首页当堂检测课堂小结案例探究合作探究首页自主预习首页当堂检测当堂检测课堂小结案例探究合作探究自主预习自主预习首页当堂检测当堂检测课堂小结案例探究合作探究合作探究自主预习首页当堂检测当堂检测课堂小结案例探究案例探究合作探究自主预习首页当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结案例探究合作探究自主预习首页当堂检测合作探究当堂检测课堂小结案例探究合作探究自主预习首页一二三一三二三、诱变育种探究点问题导引归纳提升 杂交育种? 如何利用杂交育种方法培

2017-07-09 约1.86千字 21页立即下载

高中生物必修二第6-7章杂交育种、基因工程、生物进化试卷.doc 一、选择题 1．通过改变原有基因结构从而创造出新品种的育种方法是〔〕 A．诱变育种 B．杂交育种 C．多倍体育种 D．单倍体育种 2．以下关于基因工程的表达中错误的选项是〔〕 A．基因工程是人工进行基因切割、重组、转移和表达的技术，是在分子水平上对生物遗传做人为干预 B．基因治疗是基因工程技术的应用 C．基因工程食品即转基因食品对人体一定是不平安的 D．基因工程打破了物种与物种之间的界限 3．质粒是基因工程中最常用的运载体，它的主要特点是〔〕 ①能自主复制 ②不能自主复制 ③结构很小 ④成分为蛋白质 ⑤环状RNA ⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居” A．①③⑤⑦ B．②④

2025-03-04 约5.09千字 5页立即下载

2013届高中生物第1轮总复习第12讲从杂交育种到基因工程课件新人教版必修2广东专版.ppt 3.(2009·广东)为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。 (1)从对该种除草剂敏感的二倍水稻植株上取花药离体培养，诱导成___________幼苗。 (2)用γ射线照射上述幼苗，目的是___________；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有_________________。单倍体诱发基因突变抗该除草剂的能力 (3)取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体_____，获得纯合_________，移栽

2017-05-20 约6.51千字 45页立即下载

高中生物(人教版)必修2课件：第六章-从杂交育种到基因工程-6.2.ppt ;限制性核酸内切酶;提示：1.基因重组。 2．都是b。;提取目的基因;大肠杆菌;;答案：D;答案：B;解析：①是目的基因与运载体结合的过程，既需要限制酶和DNA连接酶，也需要载体质粒。答案：A;答案：D;;解析：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，而不是特定的核苷酸；将目的基因连接到运载体上的是DNA连接酶。答案：B;解析：基因工程实现了外源基因的表达，如A、B、D三项所述，而C项的青霉菌合成青霉素是其自身基因表达的结果。答案：C;解析：a为质粒DNA，b为限制性核酸内切酶，把质粒切开，c为DNA连接酶，把外源基因和质粒连接到一起，d为目的基因。答案：B;;

2024-03-20 约小于1千字 40页立即下载

高中生物(人教版)必修2课件：第六章-从杂交育种到基因工程-6.1.ppt 第6章从杂交育种到基因工程 自主学习·新知全解交配选择和培育基因重组高产、抗病不发生性状别离的所有高产、抗病优良性状基因突变基因突变命题热点·课堂讲练答案：A 解析：航天育种的原理是利用太空的强辐射、微重力的作用诱导基因突变。答案：A 答案：C 答案：D 知能演练·轻巧夺冠 [课堂达标演练]1．诱变育种可以改进某种性状，这是因为()①后代性状较快稳定②提高突变率，增加变异类型③控制某些性状的基因突变成其等位基因④有利突变体数目多A．①② B．②③C．①③ D．②④解析：诱变育种的原理是基因突变，经人工诱变后会提高突变率，增加变异类型；基因突变后会产生原基因的等位基因。答案：B 解析：

2024-03-17 约小于1千字 36页立即下载

人教版2017年高中生物第六章从杂交育种到基因工程课件.ppt “ ” “ ” 成才之路·生物路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版 · 必修2 知识回顾高考直击即时巩固知识回顾高考直击即时巩固 “ ” “ ” 第六章 从杂交育种到基因工程 章末归纳整合第六章 1．(2013·全国大纲卷，5)下列实践活动包含基因工程技术的是(　　) A．水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B．抗虫小麦与矮杆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C．将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D．用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异

2017-06-08 约字 21页立即下载

2016_2017学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程第2节基因工程及其应用检测试题概要1.doc 第6章 从杂交育种到基因工程 第2节 基因工程及其应用 1．科学家们经过多年的努力创立了一种新兴生物技术——基因工程实施该工程的最终目的是(　　)定向提取生物体的DNA分子定向地对DNA分子进行人工“剪切”在生物体外对DNA分子进行改造定向地改造生物的遗传性状答案：D为20%。这项技术的遗传学原理是(　　)基因突变　　　　B．基因重组基因复制 D．基因分离答案：B基因工程中常作为基因的运载体的一组结构是(　　)质粒、线粒体、噬菌体染色体、叶绿体、线粒体质粒、噬菌体、动植物病毒细菌、噬菌体、动植物病毒答案：C下列有关基因工程的叙述正确的是(　　)重组技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和

2017-07-07 约5.08千字 8页立即下载

高中生物杂交育种到基因工程高中生物杂交育种到基因工程.ppt 生物的进化返回目录　生物的进化 —— 知识梳理 —— 一、现代生物进化理论的由来 1．拉马克的进化学说 (1)内容：____________和获得性遗传是生物不断进化的主要原因。 (2)意义：否定了神创论和__________，奠定了科学生物进化论的基础。 (3)对拉马克的评价：第一个提出比较完整的进化学说的科学家，是生物进化论的创始人。返回目录用进废退物种不变论 2．达尔文自然选择学说 (1)内容：________、生存斗争、________和适者生存。 (2)意义 ①使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。 ②科学地解释了生物的多样性和__________的原

2017-12-20 约3.85千字 23页立即下载

内蒙古开鲁县高中生物第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种说课稿新人教版必修2.docx 内蒙古开鲁县高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种说课稿新人教版必修2 一、设计意图本节课通过引入内蒙古开鲁县的自然环境与农作物，引导学生了解杂交育种和诱变育种的基本原理和应用。通过实践活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强对生物科学实验的探究兴趣。二、核心素养目标培养学生观察、分析、推理和实验操作能力，理解生物多样性的重要性，树立科学探究精神和创新意识。通过学习杂交育种和诱变育种，提升学生运用生物学知识解决实际问题的能力，增强对生物科学伦理的思考。三、学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了生物学的基础知识，如细胞结构、遗传定律等，为理解

2025-02-26 约3.53千字 4页立即下载

2024-2025学年高中生物第六章 从杂交育种到基因工程第一节 杂交育种与诱变育种说课稿新人教版必修2.docx 2024-2025学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种说课稿新人教版必修2 主备人备课成员设计思路本节课以“杂交育种与诱变育种”为主题，围绕新人教版必修2教材内容，通过实例分析、小组讨论、实验演示等多种教学手段，引导学生理解杂交育种和诱变育种的基本原理、方法及在实际应用中的优势。注重培养学生的科学思维和实验操作能力，激发学生对生物科学的兴趣。核心素养目标分析培养学生科学探究精神，通过观察、实验和分析，理解杂交育种和诱变育种的基本原理，提升学生的实验操作能力和科学思维。培养学生批判性思维，分析不同育种方法的优缺点，培养学生的信息处理和判断能力。同时，引导学生认

2025-03-27 约3.43千字 4页立即下载

陕西省南郑县2024年高中生物第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种B说课稿新人教版必修2.docx 陕西省南郑县2024年高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种B说课稿新人教版必修2 主备人备课成员教学内容本节课内容为新教材人教版必修2高中生物第六章“从杂交育种到基因工程”的第一节“杂交育种与诱变育种”。本节主要讲述了杂交育种和诱变育种两种生物育种的原理、方法及其应用。内容包括：杂交育种的基本概念、杂交育种的原理、杂交育种的方法；诱变育种的基本概念、诱变育种的原理、诱变育种的方法等。通过本节课的学习，使学生了解并掌握杂交育种和诱变育种的基本知识，为后续学习基因工程打下基础。核心素养目标培养学生生物学科学素养，提升学生观察、分析和解决问题的能力。通过学习杂交育种与

2025-02-20 约3.23千字 3页立即下载

2024_2025学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种教案新人教版必修2.doc PAGE 4- 杂交育种与诱变育种一、教学目标 1.学问目标 a.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足 b.举例说明杂交育种和诱变育种在生产实践中的应用 c.探讨遗传和变异规律在生产实践中的应用 2.实力目标通过对杂交育种和诱变育种的实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产、生活中的问题的实力 3.情感目标通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争实力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性二、教学重点遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用三、教学难点 杂交育种和诱变育种的优点和局限性四教学流程

2025-03-16 约2.63千字 4页立即下载

江西省万载县高中生物第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种说课稿新人教版必修2.docx 江西省万载县高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种说课稿新人教版必修2 一、教学内容江西省万载县高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种本节课主要围绕新人教版必修2中的杂交育种与诱变育种展开，包括杂交育种的基本原理、方法以及诱变育种的概念、原理和常用方法。通过学习，使学生掌握杂交育种和诱变育种的基本知识，了解其在农业生产中的应用。二、核心素养目标培养学生生物学实践创新能力，通过观察、实验分析杂交育种和诱变育种的过程，提升学生的科学探究能力和问题解决能力。强化生物科学思维的培养，引导学生理解生物多样性与人类生活、生产的关系，增强社会责任感和可持续发展

2025-03-21 约4.31千字 4页立即下载

2017届高中生物必修1(课件) 必修2 第三单元 第3讲 从杂交育种到基因工程概要1.ppt

2017届高中生物必修1(课件) 必修2 第三单元第3讲从杂交育种到基因工程概要1.ppt