“五育”融合背景下小学语文整本书阅读教学实施策略研究.docx

“五育”融合背景下小学语文整本书阅读教学实施策略研究

目录

“五育”融合背景下小学语文整本书阅读教学实施策略研究（1）．．3

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1“五育”融合的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2小学语文整本书阅读教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3国内外相关研究成果与经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、整本书阅读教学策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.4教学评价设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、整本书阅读教学实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1实施步骤与流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2教学案例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、跨学科融合与整本书阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1跨学科融合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2跨学科融合的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.3跨学科融合对整本书阅读的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

“五育”融合背景下小学语文整本书阅读教学实施策略研究（2）．31

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1五育融合的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2整本书阅读教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3国内外研究现状与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、小学语文整本书阅读教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1教学资源与设施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2教师素养与教学能力现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3学生阅读习惯与兴趣现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．