第七单元《条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版[001].docx
第七单元《条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课设计思路紧密结合四年级上册数学人教版《条形统计图》单元内容，以培养学生数据分析观念为核心，通过实际情境引入，引导学生观察、分析、比较不同条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法和读图技能。注重联系生活实际，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.发展数据分析观念：通过观察和比较条形统计图，学生能理解数据呈现的方式，形成对数据的直观感受。
2.培养数学建模能力：学生能运用条形统计图表示简单的数据，初步体验建立数学模型的过程。
3.提升逻辑推理能力：在分析条形统计图时，学生能进行简单的逻辑推理，理解数据之间的关系。
4.增强应用意识：学生能在实际情境中运用条形统计图，解决简单的实际问题。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解条形统计图的特点和作用，能够正确读取条形统计图中的数据信息。
②掌握条形统计图的绘制方法，包括确定坐标轴、标度、数据表示等基本步骤。
②学会根据实际情境选择合适的条形统计图类型，如单式条形统计图、复式条形统计图等。
2.教学难点，
①在绘制条形统计图时，准确理解和应用坐标轴的标度，避免数据失真。
②在分析条形统计图时，能够识别并解释数据背后的规律和趋势，发展数据分析能力。
②将条形统计图与现实生活中的实际问题相结合，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有四年级上册数学人教版《条形统计图》的教材。
2.辅助材料：准备条形统计图样本、生活实例图片、相关视频资料。
3.教学工具：准备尺子、铅笔、彩色纸张等绘制条形统计图的工具。
4.教室布置：设置分组讨论区，并准备白板或投影仪展示条形统计图。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察生活中的条形统计图实例。
设计预习问题：围绕“条形统计图”课题，设计问题如“你见过哪些条形统计图？它们是如何帮助我们理解数据的？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解条形统计图的基本概念。
思考预习问题：学生思考并提出自己的观察和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记或思考问题提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同类型的条形统计图，如学生身高分布图，引出课题。
讲解知识点：讲解条形统计图的绘制步骤，如确定坐标轴、选择合适的标度等。
组织课堂活动：设计小组活动，让学生根据给定的数据绘制条形统计图。
解答疑问：针对学生在绘制过程中遇到的问题，进行个别指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考条形统计图的绘制方法。
参与课堂活动：学生积极参与小组活动，共同完成条形统计图的绘制。
提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学或老师讨论解决。
方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生理解条形统计图的基本概念和绘制方法。
实践活动法：通过小组合作活动，让学生在实践中掌握绘制技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置绘制家庭消费支出条形统计图的作业，让学生应用所学知识。
提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步学习统计知识。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对统计知识的理解。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能掌握：
学生通过本节课的学习，能够理解条形统计图的概念、特点和作用，掌握条形统计图的绘制方法，包括确定坐标轴、选择合适的标度、绘制条形等步骤。学生能够根据实际情境选择合适的条形统计图类型，如单式条形统计图、复式条形统计图等。在绘制条形统计图时，学生能够准确理解和应用坐标轴的标度，避免数据失真，提高数据的可读性。
2.数据分析能力提升：
学生在分析条形统计图时，能够识别并解释数据背后的规律和趋势，发展数据分析能力。他们能够从条形统计图中提取有用信息，如比较不同数据之间的差异、观察数据