原子灰刮涂教学设计.docx

第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计参赛项目类别交通类作品编码专业名称汽车钣喷课程名称汽车车身涂装修复参赛作品题目原子灰刮涂课 时3教学对象中职二年级钣喷班学生一选题价值原子灰，俗称汽车腻子是近年来世界发展较快的一种填充材料，具有干燥快、附着力强、、耐热、不开裂、施工周期短等特点原子灰在汽车修理业和汽车制造业中被广泛使用。不管是因事故受损的车体，还是汽车制造过程中因模具问题、运输问题或焊接变形而造成的车体表面缺陷，一般都要使用原子灰进行修补填平，然后再经中涂、面漆等工艺，使整车外观达到工艺要求。因而如何正确刮涂原子灰，不论对汽车制造业还是汽车修理业都是非常重要的。二、学习目标知识目标：?1、辨认刮刀；?复述刮刀的选择和使用注意事项；?3、复述原子灰的选择和“原子灰施涂”注意事项。?能力目标:??1、使用灰刀；?2、独立完成原子灰的拌合；3、独立完成原子灰的施涂；?。?情感目标：?1、具有团队意识及合作精神；????????????2、能够公平、公正进行教学评价。三、学习内容重点：1、原子灰的成分。2、原子灰的作用、性能及应用。难点：1、原子灰的调配技术、刮涂方法。四、学习资源汽车喷涂车间、刮刀、原子灰、固化剂、拌合原子灰的金属板、车门、多媒体五、教学实施过程教学环节学生活动教师活动教学手段教学方法组织教学班长清点班级人数向教师汇报，进行异质分组，由责任心较强的同学担任组长,充分发挥组长的表率作用；1.组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。2.强调注意事项，填写教学日志避免学习能力较弱的同学集中在一组课前宣言分组进行朗读，积极投入学习。组织学生分小组朗PPT上文字宣言“汽车栋梁，自信阳刚，奋发图强，志在四方”，优秀小组记上一星，累计到小组考核。（教学评价：优秀小组记上一星）上课前要求学生进入分组学习，小组进行互动学习比赛。让学生进入学习角色，激发求知欲望。培养小组荣誉感。训练实践法设置工作情景，布置工作任务分析情景，明确任务。情境描述：当汽车受损区域已做底材处理后，为使受损的钣金件恢复原有形状，需要进行原子灰刮涂及整平作业。现有一辆车，后翼子板已做好底材处理。布置任务：请在规定的时间内，以最经济的方式，按照工艺规范，完成翼子板原子灰刮涂。新课引入观看图片积极发言，为什么要学习本任务？学习“本任务”的重要性在哪里？认真做好笔记记录本次课的学习内容。组织学生观看PPT上的图片：由房屋装修对墙面进行粉刷，联想到“原子灰的刮涂”和粉墙相似，都是在与对平面进行修整，设计目的在于激发学生趣。结合PPT课件进入本次课学习内容；给学生说明豪华客车及小轿车的基面是用原子灰刮平的，其刮涂质量的高低直接影响到涂装质量，所以一定要把原子灰刮好，才能做出好的漆面。强调本次任务的重要性；教师注意调动学生进入学习的状态。（教学评价：学习态度好的小组记上一星）选择了和生活中常见的案例引入，目的就是最大限度的调动他们的积极性；把课堂还给学生，把问题交给学生，让学生积极主动去思考，真正体现以教师为主导，学生为主体的职教念；强调本节课的重要性就是为了提高学生学习的动力；设置考核就是给他们一个阶段性目标；问题回答好的小组集体记上一星，在与培养学生自信心、团队意识和集体荣誉感。新课学习1、认识原子灰认真观看课件图片和视频，思考问题，积极回答老师提出的问题，小组合作得出问题的结论，认真思考做好笔记。组织学生学习PPT上的内容：原子灰的选择和原子灰拌合视频。认识和选择原子灰：固化剂和拌原子灰混合比例1%~3%让学生思考比例过大会出现说明后果？比例过小会出现是后果？(教学评价：学习效果好的小组记上一星)运用多媒体课件上的图片和视频，培养学生观察能力，思考能力，运用所学知识进行合理的推断；针对学生的实际情况和善于表现的心理，设计抢答问题让学生主动参与到学习之中去，从而形成互动课堂；问题回答好的小组集体记上一星，在于培养学生的自信心、团队意识和集体荣誉感。新课学习2、刮具、设备观察图片，思考原子灰刮涂用到那、哪些工具设备，小组进行探究式学习，小组讨论后得出结论，推荐一名小组代表进行发言，认真做好笔记。组织学生学习PPT上的内容：“刮具和刮具的选择”。认识刮具：“刮具”的选择，不同平面应该用不同材质的刮刀。（教学评价：学习态度好的小组记上一星）运用多媒体课件上的图片，将抽象的文字具体化，培养学生观察能力，思考能力，运用所学知识进行合理的推断；针对学生的实际情况和善于表现的心理，设计抢答问题让学生主动参与到学习之中去，从而形成互动课堂；问题回答好的小组集体记上一星，在于培养学生的自信心、团队意识和集体荣誉感。新课学习（三）刮涂施工认真观看课件思考问题，积极回答老师提出的问题，小组合作的出问题的结论，认真思考做好笔记。组织学生学习PPT上的内容：刮涂施工图片和视频。刮刀握法：刮