2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法第3课时 小数乘小数(2)教学实录 苏教版.docx
2024年五年级数学上册五小数乘法和除法第3课时小数乘小数(2)教学实录苏教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：五年级数学上册第五单元“小数乘法和除法”第3课时，重点讲解小数乘小数的计算方法，特别是乘积中小数点位置的确定。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课学习的小数乘整数、小数除以整数的知识紧密相连，通过复习和巩固，帮助学生建立小数乘法的基本概念和计算方法。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过小数乘小数的计算练习，学生能够抽象出小数乘法的运算规律，发展逻辑推理能力，同时学会如何将实际问题转化为数学模型进行解决。此外，通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：小数乘小数的计算方法，特别是乘积中小数点位置的确定。
-举例解释：例如，计算0.5乘以0.3，学生需要理解小数点后位数相加的规则，并将结果调整为正确的小数位数。
2.教学难点：
-难点内容：小数乘小数时，如何正确确定乘积中小数点的位置。
-举例解释：学生在计算0.25乘以0.4时，可能会遇到困难，因为他们需要正确地将两个小数相乘，然后确定小数点的位置，例如，0.25乘以0.4等于0.1，而不是0.01。难点在于理解小数点后位数相加的规则，并将其应用于实际计算中。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板
-课程平台：学校内部数学教学平台
-信息化资源：小数乘小数计算规则的视频讲解、在线练习题库
-教学手段：实物教具（如小数点位置移动的教具）、计算器、课堂练习纸
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校内部数学教学平台，发布关于小数乘小数计算的PPT和视频讲解，要求学生预习并完成相关练习题。
-设计预习问题：围绕小数乘小数的计算规则，设计问题如“如何确定小数乘法中乘积的小数点位置？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT和视频，理解小数乘法的基本规则。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和练习题答案提交至平台或直接交给老师。
方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用平台和视频资源，提高预习效率。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个实际案例，如计算商品打折后的价格，引出小数乘小数的计算。
-讲解知识点：详细讲解小数乘法中乘积小数点位置的确定方法，如“0.25乘以0.4，先将小数转换为整数相乘，然后根据因数中小数位数调整结果的小数点位置。”
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试不同的小数乘法计算，并互相检查答案。
-解答疑问：针对学生在计算过程中遇到的问题，如“小数位数相加后如何确定小数点的位置？”进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的每一步。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同解决计算中的问题。
-提问与讨论：学生提出自己在计算中遇到的问题，并与其他同学讨论解决方案。
方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解小数乘法计算的原理。
-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一些小数乘小数的计算题，要求学生独立完成。
-提供拓展资源：推荐一些相关的数学网站和书籍，供学生课后进一步学习。
-反馈作业情况：批改作业，对学生的计算方法和错误进行反馈。
学生活动：
-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行额外的学习。
-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。
方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。
-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-小数乘法的基本概念：介绍小数乘法的基本概念，包括小数的定义、小数乘法的意义和计算方法。
-小数乘法的应用：通过实例展示小数乘法在实际生活中的应用，如计算商品价格、测量长度等。
-小数乘法的性质：讲解小数乘法的性质，如交换律、结合律、分配律等，帮助学生理解小数乘法的运算规律。
-小数乘法的四