人美版六年第11册美术教案.doc

课 时 计 划 月 日 周 共（ ）课时 课 题 凝固的音乐——建筑 第（ 1 ）课时 教学目标 显性内容与目标 应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。 隐性内容与目标 一、通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 二、通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。 教学重点 欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。 比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。 教学难点 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学准备 文字资料 教 学 过 程 自主设计 一、导入新课 1、请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松身心。 2、边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3、说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？ 4、你记住了哪些印象最深刻的建筑？ 5、师：“德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。” 6、板书课题《凝固的音乐――建筑》 二、讲授新课 （根据班级的不同情况确立是以讲授为主还是以自主学习为主。） （一）、中国古代建筑欣赏 1、出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。 A、故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 B、 云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。 C、 门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。 D、 太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。 E、 乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。 2、分析小结故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。 教 学 过 程 自主设计 3、你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。 （二）外国古代建筑欣赏 1、出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。 2、请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？ 3、分析这几种建筑的风格特点。 A、泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 B、科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。 C、凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。 4、对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。（造型、材质、感受） 乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。 （三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？ 中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。 三、学生实践 1、作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。 2、学生交流本课的感受。 3、教师加入讨论。 教 学 反 思 课 时 计 划 月 日 周 共（ ）课时 课 题 有特点的人脸 第（ 1 ）课时 教学目标 显性内容与目标 应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。 应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。 隐性内容与目标 通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。 教学重点 学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。 教学难点 掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。 教学准备 绘画用具 教 学 过 程 自主设计 一、导入新课 1、眼力大比拼 出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙…… 请学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。 2、欣赏漫画 出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。 小结：要抓住人物脸部特点来表现。 3、欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。 师：不