第3课做学习的主人 第1课时 （说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docx
第3课做学习的主人第1课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第3课做学习的主人第1课时，主要内容包括学习的重要性、学习的方法以及如何养成良好的学习习惯。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册道德与法治教材中“认识学习”这一章节相关联，通过回顾学生已有关于学习的认知，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
核心素养目标
培养学生正确的学习观念，提高学生的自主学习能力，增强学生的社会责任感。通过本节课的学习，学生能够认识到学习对个人成长的重要性，学会选择适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，为未来的学习生活打下坚实的基础。同时，培养学生积极向上的学习态度，激发学生的学习兴趣，提升学生的道德素养。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对学习有一定的初步认识，他们已经具备一定的阅读和书写能力，能够理解简单的学习指令，并对学校生活有一定的体验。然而，他们对学习的概念、方法以及如何管理学习时间等方面的理解还比较有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对学习也抱有积极的兴趣。他们的注意力集中时间相对较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。学生的学习能力处于发展阶段，他们能够通过观察和模仿学习一些基本的学习技能。在学习风格上，有的学生喜欢合作学习，有的则更倾向于独立学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对学习的重要性认识不足，缺乏学习的动力和目标；在学习方法上，学生可能不知道如何选择适合自己的学习方式，导致学习效率不高；此外，学生在面对学习中的困难和挑战时，可能缺乏解决问题的能力和信心，需要教师给予适当的指导和鼓励。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有统编版道德与法治三年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，为学生提供实验操作台，以便于学生在课堂上进行互动和实践操作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一系列关于学生日常学习生活的图片，如上课认真听讲、完成作业、参加课外活动等，引导学生思考这些场景与学习的关系。
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们觉得学习重要吗？为什么？”
3.学生回答：学生自由发言，分享自己对学习的看法。
4.教师总结：教师简要总结学生的回答，强调学习的重要性。
二、讲授新课（15分钟）
1.学习的重要性：教师从个人成长、社会发展等方面讲解学习的重要性，引导学生认识到学习对个人和国家的重要性。
2.学习的方法：教师介绍科学的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、掌握学习技巧等。
3.养成良好的学习习惯：教师讲解如何养成良好的学习习惯，如坚持阅读、认真听讲、独立思考等。
三、巩固练习（15分钟）
1.实践操作：教师引导学生分组，每组完成一项与学习相关的任务，如制定个人学习计划、设计学习时间表等。
2.小组讨论：各小组分享自己的实践成果，其他学生给予评价和建议。
3.教师点评：教师对学生的实践成果进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
四、课堂提问（10分钟）
1.教师提问：教师根据教学内容提出问题，引导学生思考，如“如何合理安排学习时间？”“如何培养良好的学习习惯？”
2.学生回答：学生自由发言，分享自己的观点和经验。
3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调学习方法的重要性。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：教师提出与教学内容相关的问题，引导学生进行思考。
2.学生回答：学生自由发言，分享自己的观点和经验。
3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
4.教师提问：教师针对学生的回答提出新的问题，引导学生深入思考。
5.学生回答：学生再次发言，分享自己的观点和经验。
6.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调学习方法的重要性。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：学习对于个人成长和社会发展有哪些影响？
2.学生分享：学生自由发言，分享自己对学习影响的看法。
3.教师总结：教师对学生的分享进行总结，强调学习对个人和社会的重要性。
教学时间：共计45分钟。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生能够正确理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和社会发展的积极作用。
-学生掌握了科学的学习方法，包括制定学习计划、合理安排时间、掌握学习技巧等。
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