做学习的主人 第三课时（说课稿） -2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx
做学习的主人第三课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
“做学习的主人第三课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版”
本节课选自统编版道德与法治三年级上册第三单元《安全相伴》中的《做学习的主人》第三课时。本课时通过引导学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯，让学生明白自己是学习的主人，需要对自己的学习负责。教材通过生动的案例和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学会如何制定学习计划、安排学习时间，以及如何克服学习中遇到的问题，为学生的终身学习奠定基础。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的自主发展意识和能力，具体包括：1）自主学习能力，通过引导学生制定个人学习计划，提高学生自我管理和自我监控的能力；2）信息素养，通过识别和运用学习资源，培养学生搜集、处理信息的能力；3）批判性思维，通过讨论和反思学习过程中的问题，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生形成积极主动的学习态度，为终身学习打下坚实基础。
三、重点难点及解决办法
重点：培养学生自主学习的能力，让学生认识到自己是学习的主人，能够独立制定学习计划并执行。
难点：1）学生缺乏自我管理意识和自主学习方法；2）学生难以坚持执行学习计划，遇到困难时容易放弃。
解决办法与突破策略：
1）通过讲解学习的重要性，激发学生的学习兴趣和内在动力，使其认识到自主学习的必要性。
2）结合教材中的案例和故事，引导学生分享自己的学习经历，让学生在讨论中学习他人的经验和方法。
3）设计互动环节，让学生在小组内共同制定学习计划，互相监督执行，培养团队协作能力。
4）设置短期和长期的学习目标，帮助学生逐步建立自信，克服困难。
5）定期检查学生的学习进度，及时给予反馈和指导，帮助学生调整学习计划，确保学习效果。
四、教学资源
-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备
-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）
-课程平台：学校内网教学资源共享平台
-信息化资源：电子课本、网络学习资源（视频、文章）
-教学手段：小组讨论、角色扮演、学习计划模板
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自主学习的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道什么是自主学习吗？它对我们的学习有什么重要性？”
-展示一些成功自主学习的案例视频或图片，让学生初步感受自主学习的积极影响。
-简短介绍自主学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.自主学习基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自主学习的定义、方法和原则。
过程：
-讲解自主学习的定义，包括其核心特点和必要条件。
-详细介绍自主学习的几种方法，如时间管理、目标设定、资源利用等。
-通过图表或示意图帮助学生理解自主学习的原则和步骤。
3.自主学习案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自主学习的实际操作和效果。
过程：
-选择几个典型的自主学习案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解自主学习的实际应用。
-引导学生思考这些案例对自己的启发，以及如何在日常生活中实践自主学习。
-小组讨论：让学生分组讨论如何克服自主学习中的困难，并提出有效策略。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个自主学习中遇到的挑战或问题进行深入讨论。
-小组内讨论该挑战的成因、影响以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主学习的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括挑战的成因、解决方案及实施策略。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自主学习的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括自主学习的定义、方法、案例分析等。
-强调自主学习在现实学习中的价值和作用，鼓励学生积极实践自主学习。
-布置课后作业：让学生制定一个自己的自主学习计划，并记录执行过程中的心得体会。
六、知识点梳理
1.自主学习的定义与重要性
-自主学习的定义：自主学习是一种学习者在学习过程中自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。
-自主学习的重要性：自主学习有助于提高学习效率，培养独立思考和解决问题的