2024-2025学年新教材高中地理 第2章 岩石圈与地表形态 第2节 第2课时 外力作用与地表形态说课稿 湘教版选择性必修第一册.docx
2024-2025学年新教材高中地理第2章岩石圈与地表形态第2节第2课时外力作用与地表形态说课稿湘教版选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年新教材高中地理第2章岩石圈与地表形态第2节第2课时外力作用与地表形态说课稿湘教版选择性必修第一册
设计意图
本课时旨在让学生了解外力作用对地表形态的影响，通过湘教版选择性必修第一册教材的实例分析，引导学生观察、比较、归纳外力作用与地表形态的关系，培养学生的地理思维能力和实践探究能力。
核心素养目标
培养学生观察和分析地理现象的能力，提高学生运用地理原理解释自然现象的实践能力。通过学习外力作用与地表形态的关系，增强学生的地理科学素养，培养其人地协调观和可持续发展意识，促进学生在地理学习中形成批判性思维和创新能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理环境的构成要素和基本概念，对自然地理环境有一定的认识。他们可能已经了解了一些基本的地质学知识，如岩石的分类、地壳构造等，以及地表形态的基本类型，如山地、平原、盆地等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和地球科学通常表现出较高的兴趣，喜欢通过观察和实验来探究自然规律。学生的学习能力方面，具备一定的地理思维和分析能力，能够运用地理知识解释简单的自然现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解外力作用与地表形态的关系时，可能会遇到以下困难：一是对地质学概念的理解不够深入，难以将理论知识与实际现象相结合；二是对于复杂的地表形态变化过程和机制理解困难，难以形成清晰的认知；三是缺乏实地观察和实验操作的机会，难以将抽象的理论知识转化为具体的实践能力。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，提供丰富的教学资源和实践机会。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解外力作用的类型和作用过程。
2.通过角色扮演活动，让学生模拟自然现象，如河流侵蚀、风力沉积等，增强对地表形态变化的认识。
3.设计案例分析，让学生分析实际地理环境中的外力作用现象，培养分析问题和解决问题的能力。
4.利用多媒体展示不同外力作用下的地表形态变化，如利用图片、视频等，提高学生的直观感受。
5.安排实验活动，让学生亲自动手，观察和记录外力作用对岩石和土壤的影响。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示不同地质时期的地球地貌图片，如冰川地貌、风蚀地貌等，引发学生思考。
-提问：这些地貌的形成与哪些地质作用有关？引导学生关注外力作用对地表形态的影响。
-引出课题：外力作用与地表形态。
2.讲授新知（20分钟）
-外力作用的定义：讲解外力作用的定义，强调其与内力作用的区别。
-外力作用的类型：介绍侵蚀作用、搬运作用、沉积作用和固结成岩作用，通过实例分析每种作用的特点和表现形式。
-外力作用与地表形态的关系：讲解外力作用如何影响地表形态，如河流侵蚀、风力沉积等。
-地表形态变化过程：分析地表形态变化的过程，包括侵蚀、沉积、抬升等环节，以及这些环节之间的相互关系。
-案例分析：选取典型案例，如黄河的侵蚀和沉积过程，引导学生运用所学知识分析实际问题。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：将学生分成小组，针对课前布置的案例进行分析和讨论，如分析某地地貌的形成原因。
-个人练习：学生独立完成课后习题，巩固对所学知识的理解和应用。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调外力作用对地表形态的影响。
-提出思考问题：如何运用所学知识解决实际问题，提高环境保护意识。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后习题，加深对外力作用与地表形态关系的理解。
-收集和整理关于我国某地地貌的资料，为下一节课的讨论做准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地质年代与地貌演变：介绍不同地质年代的地貌特征，如中生代、新生代的地貌类型及其形成原因。
-气候与地貌的关系：探讨气候因素如何影响地表形态，如冰川地貌的形成与气候变化的关系。
-地表形态的测量与监测：介绍地表形态测量和监测的方法，如GPS、遥感技术等在地质调查中的应用。
-地质灾害与防治：分析地质灾害的类型、成因及防治措施，如滑坡、泥石流等。
-地质公园与自然保护区：介绍我国著名的地质公园和自然保护区，如张家界国家地质公园、黄山风景区等。
2.拓展建议：
-鼓励学生查阅相关书籍和资料，如《中国地理》、《地球科学》等，深入了解地质年代与地貌演变。
-组织学生参观地质