2014年秋《全优课堂》高中数学[配人教A版,选修2_1]同步课件：空间向量与立体几何3.2.2.ppt

2014年秋《全优课堂》高中数学(配人教A版选修2—1)同步课件-空间向量与立体几何3.2.2.ppt

2018-03-25 约字 39页立即下载

（苏教版）2018年高中数学第3章空间向量与立体几何3.2.3空间的角的计算课件1选修2-1.ppt 空间角【学习目标】 1.掌握各种空间角的定义，弄清它们各自的取值范围. 2.掌握异面直线所成的角，二面角的平面角，直线与平面所成的角的联系和区别，体会求空间角中的转化思想．问题展示位置展示小组点评小组前白板1 4--B2 7--A2 前白板1 3-A1 2--C2 后黑板2 5-B1 7-A1 后黑板3 1-C1 6-B2 【小组展示】 1、小组长搞好组织调控：确保人人过关。 2、讨论形成的答案要条理清晰，解题过程要规范化，总结好所运用的知识点以及解题方法与技巧 3、全心投入，提高效率，力争全部解决问题，达成学习目标。【预学检测】 1．

2021-10-03 约小于1千字 11页立即下载

3.2立体几何中的向量方法第3课时空间向量与空间角 ppt课件（人教A版选修2-1） 高中数学 人教A版 选修2-1.ppt 第3课时 空间向量与空间角 空间向量的引入为代数方法处理立体几何问题提供了一种重要的工具和方法，解题时，可用定量的计算代替定性的分析，从而避免了一些繁琐的推理论证.求空间角与距离是立体几何的一类重要的问题，也是高考的热点之一.本节课主要是讨论怎样用向量的办法解决空间角问题. O A B . 1.体会用空间向量解决立体几何问题的步骤. 2.向量法求解线线、线面、面面的夹角.(重点) 3.线线、线面、面面的夹角与向量的应用.(难点) 用空间向量解决立体几何问题的三步曲： 1.（化为向量问题）建立立体图形与空间向量的联系，用空间向量表示问题中涉及的点、直线、平面，把立体几何问题转化为向量问

2018-01-31 约小于1千字 25页立即下载

高中数学 第三章 空间向量与立体几何 3.2 空间向量在立体几何中的应用 3.2.1-3.2.2 说课稿新人教B版选修2-1.docx 高中数学第三章空间向量与立体几何3.2空间向量在立体几何中的应用3.2.1-3.2.2说课稿新人教B版选修2-1 主备人备课成员教学内容本节课为高中数学选修2-1第三章“空间向量与立体几何”中的3.2节“空间向量在立体几何中的应用”，主要内容包括3.2.1和3.2.2两部分。教材中涉及的知识点包括空间向量在求点坐标、求线段长度、求角的大小以及求线面夹角中的应用。通过本节课的学习，学生将掌握空间向量在立体几何中的基本应用方法，提高解决立体几何问题的能力。核心素养目标培养学生空间想象能力，提升运用向量解决立体几何问题的能力。强化逻辑推理和数学建模意识，提高数学抽象和直观想象在解决实际问题

2025-02-28 约3.33千字 3页立即下载

高中数学 第三章 空间向量与立体几何 3.2 空间向量在立体几何中的应用 3.2.1-3.2.2 教学设计新人教B版选修2-1.docx 高中数学第三章空间向量与立体几何3.2空间向量在立体几何中的应用3.2.1-3.2.2教学设计新人教B版选修2-1 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容 高中数学第三章空间向量与立体几何3.2空间向量在立体几何中的应用3.2.1-3.2.2教学设计新人教B版选修2-1 本节课主要围绕空间向量在立体几何中的应用展开，包括向量与直线、平面的位置关系，以及向量在立体几何中的计算问题。具体内容包括：向量与直线的位置关系，向量与平面的位置关系，以及向量在立体几何中的计算。通过实例分析和练习，使学生掌握空间向量在立体几何中的应用方法。核心素养目标培养学生空间想象能力，提

2025-04-14 约4.03千字 7页立即下载

2014年秋《全优课堂》高中数学﹝配人教A版,必修一﹞同步课件：第二章基本初等函数﹝9份﹞2.2.1第2课时.ppt 2.2　对数函数 2.2.1　对数与对数运算第2课时　对数的运算自学导引 logaM＋logaN logaM－logaN nlogaM 1 1．log2ab＝log2a＋log2b一定成立吗？【答案】不一定成立，只有当a0且b0时才成立．例如： log2[(－2)×(－7)]存在，但log2(－2)，log2(－7)都不存在，因而不能得出log2[(－2)×(－7)]＝log2(－2)＋log2(－7)．自主探究 2．在什么情况下选用换底公式？【答案】(1)在运算过程中，出现不能直接用计算器或查表获得对数值时，可化成以10为底的常用对数进行运算； (2)在化简求值过程中，出现不同

2017-05-01 约1.44千字 31页立即下载

2014年秋《全优课堂》高中数学﹝配人教A版,必修一﹞同步课件：第二章基本初等函数﹝9份﹞2.2.1第1课时.ppt

2018-03-25 约字 31页立即下载

2014年秋《全优课堂》高中数学﹝配人教A版,必修一﹞同步课件：第二章基本初等函数﹝9份﹞2.2.2第1课时.ppt 2.2　对数函数 2.2.2　对数函数及其性质第1课时　对数函数的图象及性质 1．对数函数的定义：一般地，我们把函数y＝logax(a0且a≠1)叫做___________，其中x是自变量，函数的定义域是(0，＋∞)．自学导引对数函数 2．对数函数的图象与性质： 1,0 －∞，0 0，＋∞ 0，＋∞ －∞，0 x轴 1．logab的值在什么情况下是正数？在什么情况下是负数？【答案】当a和b都大于1或a和b都在(0,1)之间时，logab的值是正数；当a和b的值有一个大于1另一个在(0,1)之间时，logab的值是负数．自主探究 2．在对数函数y＝logax(a0且a≠

2017-05-03 约2.35千字 35页立即下载

2014年秋《全优课堂》高中数学﹝配人教A版,必修一﹞同步课件：第二章基本初等函数﹝9份﹞2.1.2第2课时.ppt 2.1　指数函数 2.1.2　指数函数及其性质第2课时　指数函数及其性质的应用;函数y＝ax(a0且a≠1)的图象和性质如下表：;;对于形如y＝af(x)(a0且a≠1) 的函数，其性质(定义域、值域、单调性)与y＝f(x) 有什么关系？【答案】(1)函数y＝af(x)的定义域与f(x)的定义域相同； (2)先确定函数f(x)的值域，根据指数函数的值域、单调性，可确定函数y＝af(x)的值域； (3)当a1时，函数y＝af(x)与函数u＝f(x)的增减性相同；当0a1时，函数y＝af(x)与函数u＝f(x)的增减性相反．;1．若指数函数f(x)＝(a＋1)x是R上的减函数，那么a的取值范围

2017-04-30 约2.2千字 28页立即下载

2014年秋《全优课堂》高中数学﹝配人教A版,必修一﹞同步课件：第二章基本初等函数﹝9份﹞2.2.2第2课时.ppt 2.2　对数函数 2.2.2　对数函数及其性质第2课时　对数函数及其性质的应用 1．对数函数y＝logax(a0且a≠1)与y＝ax互为________，它们的图象关于直线________对称．对数函数y＝logax 的定义域是指数函数y＝ax的________，而y＝logax 的值域是y＝ax的______．自学导引反函数 y＝x 值域定义域 2．y＝logax(a0且a≠1)的图象一定在___轴的右侧，图象过定点(1,0)；y＝loga|x|(a0，a≠1)的图象关于____轴对称． y y 函数y＝ax，x＝logay，y＝logax(a0且a≠1)表示同一函数吗？【答

2017-05-03 约1.7千字 27页立即下载

2014年秋《全优课堂》高中数学﹝配人教A版,必修一﹞同步课件：第二章基本初等函数﹝9份﹞2.3.ppt 2.3　幂函数 1．一般地，形如________的函数叫做幂函数，其中x是自变量，α是常数． 3．填写下表 1．y＝1和y＝x0(x≠0)一样吗？它们都是幂函数吗？【答案】不一样，y＝1不是幂函数，y＝x0(x≠0)是幂函数． 2．幂函数与指数函数有什么区别？【答案】指数函数y＝ax(a0且a≠1)的底数a为常数，指数为变量；幂函数y＝xα(α∈R)以幂的底为自变量，指数α为常数．【答案】C 2．给出四个说法： ①当n＝0时，y＝xn的图象是一个点； ②幂函数的图象都经过点(0,0)，(1,1)； ③幂函数的图象不可能出现在第四象限； ④幂函数y＝xn在第一象限为减函数，则n0. 其中正

2018-03-25 约字 39页立即下载

3.2立体几何中的向量方法第2课时空间向量与垂直关系 ppt课件（人教A版选修2-1） 高中数学 人教A版 选修2-1.ppt 第2课时 空间向量与垂直关系在上一节中，我们研究了空间中直线与直线、直线与平面以及平面与平面的平行关系与直线的方向向量和平面的法向量的关系；那么，直线的方向向量和平面的法向量与空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直关系间又有什么联系呢？ l A P 换句话说,直线上的非零向量叫做直线的方向向量. A l P 平面 α的向量式方程换句话说,与平面垂直的非零向量叫做平面的法向量. 2.平面的法向量 1．求直线的方向向量和平面的法向量.(重点) 2．利用方向向量和法向量处理线线、线面、面面间的垂直问题．(重点、难点) 探究点1垂直关系： l m l A B

2018-02-02 约小于1千字 23页立即下载

3.2立体几何中的向量方法第1课时空间向量与平行关系 ppt课件（人教A版选修2-1） 高中数学 人教A版 选修2-1.ppt * 广东省阳江市第一中学周如钢 * 知识要点2 * 知识要点2 * 例1 3.2 立体几何中的向量方法第1课时 空间向量与平行关系研究从今天开始,我们将进一步来体会向量这一工具在立体几何中的应用. 引入1、 立体几何问题 (研究的基本对象是点、直线、平面以及由它们组成的空间图形) 共线向量定理: 引入2、复习共面向量定理: 引入3、思考 1.如何确定一个点在空间的位置？ 2.在空间中给一个定点A和一个定方向（向量），能确定一条直线在空间的位置吗？ 3.给一个定点和两个定方向（向量），能确定一个平面在空间的位置吗？ 4.给一个定点和一个定方向（向量），能确定一个平面在空间的位

2018-02-01 约1.45千字 29页立即下载

（苏教版）2018年高中数学第3章空间向量与立体几何3.1.2共面向量定理课件4选修2-1.ppt 共面向量定理 Do It Youself! Do It Now! —— 与同学们共勉 Mathematics compares the most diverse phenomena and discovers the secret analogies which unite them. —— Joseph Fourier 数学是智能的一种形式，利用这种形式，我们可以把现实世界中的种种现象，置之于数量概念的控制之下。 —— 霍维逊一个数学概念的推广可能会带来更好的性质及应用，我们从中能体验数学在结构上的和谐性，也能感悟

2021-10-03 约1.4千字 22页立即下载

【优化方案】2012高中数学第3章3.1.1空间向量与立体几何课件新人教A版选修2—1.ppt 第3章　空间向量与立体几何;课标领航本章概述 1.向量是近代数学中重要和基本的数学概念．它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景．;2.空间向量的引入，为解决三维空间中图形的位置关系与度量问题提供了一个十分有效的工具，为处理立体几何问题提供了新的视角．特别是空间的平行、垂直、距离、角度等问题，用空间向量处理十分简捷． 3.在高考中，空间向量作为基本工具多用于解决空间的平行、垂直和角度问题.;学法指导 1.学习中可以类比平面向量的方法和结论． 2.通过建立适当的空间直角坐标系，把立体几何的平行、垂直、空间角、距离等问题转化为“点”及“线”的坐标运算问题，即把一个几何问题转

2017-04-21 约1.1千字 25页立即下载