2024-2025学年高中英语 Unit 3 A taste of English humour Section Ⅰ Warming up pre-reading Reading（教师用书）说课稿 新人教版必修4.docx
2024-2025学年高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourSectionⅠWarminguppre-readingReading（教师用书）说课稿新人教版必修4
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourSectionⅠWarminguppre-readingReading（教师用书）
2.教学年级和班级：高一（1）班
3.授课时间：2024年9月20日星期五第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《AtasteofEnglishhumour》单元，学生将提升对英语幽默的理解能力，增强跨文化交际意识，学会从不同角度分析幽默背后的文化差异，同时锻炼批判性思维和自主学习能力，为今后更高层次的英语学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握文章中出现的英语幽默表达，包括俚语、双关语等，能够准确翻译并解释其幽默之处。
②通过阅读练习，提高学生快速捕捉信息、概括大意的能力，学会从不同角度分析文章内容。
③培养学生对英语幽默文化的兴趣，激发学习英语的积极性。
2.教学难点，
①深入理解英语幽默中的文化背景，包括英国文化、西方幽默传统等，帮助学生克服跨文化理解障碍。
②在阅读过程中，引导学生运用批判性思维，分析幽默背后的深层含义和社会现象。
③提高学生的口语表达能力，鼓励学生在课堂上用英语进行幽默表达，增强语言实际运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解幽默背景知识，帮助学生理解英语幽默的文化内涵。
2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享个人对幽默的理解和感受，提高互动性和参与度。
3.角色扮演法：让学生模拟文章中的对话场景，提升口语表达能力和对英语幽默的直观感受。
教学手段：
1.多媒体课件：使用PPT展示文章内容、幽默图片和视频，增强视觉冲击力。
2.网络资源：利用网络平台提供相关英语幽默的拓展阅读材料，拓宽学生视野。
3.教学软件：借助英语学习软件，进行听力、口语和阅读的互动练习，提高学习效果。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一组英国幽默图片或视频，引导学生思考幽默在不同文化中的表现形式，激发他们对英语幽默的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如英语幽默的基本特点，为本次新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：首先，介绍本节课的学习目标，包括理解英语幽默的基本类型、掌握幽默表达的关键词汇和句型。
-举例说明：通过展示几个幽默的英语短文或对话，分析其幽默之处，讲解幽默表达的关键技巧。
-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论所展示的幽默材料，分享自己的理解和感受，鼓励学生提出问题。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据教师提供的幽默材料，进行角色扮演，尝试用英语表达幽默。
-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音、语法错误，并给予鼓励和表扬。
4.拓展阅读（约10分钟）
-学生阅读教师推荐的英语幽默短文，提高阅读速度和理解能力。
-教师讲解：教师挑选部分短文进行讲解，分析其幽默点和文化背景。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调英语幽默的表达技巧和文化内涵。
-鼓励学生在课后继续关注英语幽默，提高自己的英语表达能力。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：让学生收集自己认为有趣的英语幽默材料，准备在下节课与同学们分享。
-提醒学生注意作业的完成时间和质量，确保每位学生都能积极参与。
7.课堂延伸（约5分钟）
-教师提出一些与英语幽默相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
-鼓励学生在课下继续探索英语幽默，提高自己的跨文化交际能力。
8.教学反思（约5分钟）
-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-英文幽默故事集：推荐学生阅读《Punch》杂志、《TheGuardian》幽默专栏等，这些资源提供了丰富的英语幽默素材，有助于学生了解不同类型的英语幽默。
-英语幽默电影和电视剧：推荐学生观看《憨豆先生的假期》、《憨豆特工》等，这些作品中的幽默元素可以帮助学生直观感受英语幽默的魅力。
-英语幽默书籍：推荐《TheDiaryofaNobody》、《TheIm