八年级语文下册 第一课 社戏第1课时说课稿 新人教版.docx
八年级语文下册第一课社戏第1课时说课稿新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：八年级语文下册第一课社戏第1课时
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023年4月5日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《社戏》，引导学生感受作品中的乡土风情和人物情感，提升对传统文化的理解和欣赏能力。同时，培养学生阅读经典作品的能力，激发他们对文学创作的兴趣，增强文化自信。通过讨论和写作练习，锻炼学生的语言表达和批判性思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
八年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的文学作品。在之前的学习中，他们对鲁迅的作品有一定的接触，对鲁迅的文学风格和人物刻画有所了解。此外，学生已经掌握了基本的文学常识，如诗歌、小说的文体特点，以及文学作品的阅读方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对《社戏》这样的经典文学作品表现出较高的兴趣，尤其对其中的人物和情节感兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读和讨论深入理解作品。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，喜欢通过查阅资料来丰富自己的知识；而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过讨论和分享来提高理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在理解作品中的地方方言和时代背景时可能会遇到困难，这需要教师通过讲解和补充资料来帮助学生克服。此外，对于作品中较为复杂的人物关系和情感变化，学生可能需要通过多次阅读和讨论才能完全把握。在写作练习中，学生可能会遇到如何将阅读感受转化为文字表达的问题，这需要教师提供具体的指导和示范。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《社戏》的教材，并准备相关的课文注释和背景资料。
2.辅助材料：准备与《社戏》相关的图片，如社戏场景的图片，以及与鲁迅生平和时代背景相关的视频资料。
3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《社戏》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们是否看过戏？你们对戏有什么样的印象？”
展示一些关于传统戏曲的图片或视频片段，让学生初步感受戏曲的魅力或特点。
简短介绍《社戏》作为鲁迅作品的重要性，以及它在中国现代文学中的地位，为接下来的学习打下基础。
2.《社戏》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《社戏》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解《社戏》的定义，包括其主要人物和情节。
详细介绍《社戏》的组成部分或结构，使用示意图帮助学生理解故事发展脉络。
3.《社戏》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《社戏》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《社戏》片段进行分析。
详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解《社戏》的文学价值。
引导学生思考这些片段对理解中国传统文化和农村生活的启示。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《社戏》相关的主题进行深入讨论，如人物形象、主题思想、艺术特色等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《社戏》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论的要点和结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《社戏》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《社戏》的基本概念、人物分析、主题思想等。
强调《社戏》在鲁迅作品中的重要地位，以及它对中国现代文学的影响。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《社戏》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在课外进一步阅读鲁迅的其他作品。
7.课后拓展活动
目标：激发学生的兴趣，提高文学素养。
过程：
组织学生观看与《社戏》相关的电影或戏剧演出，让学生亲身体验作品的艺术魅力。
鼓励学生参加学校组织的文学社团或读书会，与其他同学交流阅读心得。
知识点梳理
1.**作品背景与作者介绍**
-鲁迅及其文学成就
-《社戏》的写作背景和时代背景
-作品的主题思想和创作意图
2.**人物形象分析**
-主要人物：阿Q、小D、孔乙己等
-人物性格特点：通过行为举止、对话和心理描