1.1.2 生物与环境的关系 教学设计2023-2024学年苏教版生物七年级上册.docx
1.1.2生物与环境的关系教学设计2023-2024学年苏教版生物七年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课设计围绕“生物与环境的关系”这一主题，紧密结合苏教版七年级上册生物教材，以学生生活实际为切入点，通过案例分析和实践活动，引导学生认识生物与环境的相互依存关系，培养学生的环保意识。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的生物科学素养和环保实践能力。
核心素养目标分析
培养学生具备生物科学素养，理解生物与环境的基本关系，增强环保意识；提高学生的观察能力和分析问题的能力，通过实践活动发展学生的实践操作能力和创新思维；加强学生的社会责任感，认识到人类活动对生态环境的影响，树立人与自然和谐共生的理念。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解生物与环境之间相互依存、相互影响的关系；
②掌握生物对环境的适应性和环境对生物的影响的具体实例；
③能够运用所学知识分析简单的生态问题，并提出合理的解决方案。
2.教学难点，
①深入理解生物与环境之间复杂多变的相互作用机制；
②将抽象的生态学概念与具体的生活实例相结合，提高学生的理解能力；
③培养学生运用科学方法分析生态问题的能力，尤其是在面对复杂环境问题时，能够进行逻辑推理和判断。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合实例讲解生物与环境的关系，帮助学生建立初步的概念；
2.讨论法：组织学生围绕特定环境问题进行讨论，激发学生的思考和参与；
3.实验法：通过简单的生态实验，让学生亲身体验生物与环境之间的相互作用。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示生物与环境的关系；
2.教学软件：使用生态模拟软件，让学生在虚拟环境中探索生态系统的运作；
3.实物演示：引入植物、动物等实物，增强学生对生物与环境关系的直观感受。
教学流程
1.导入新课
-详细内容：教师通过展示一组城市绿化和自然生态对比的图片，引导学生思考环境对生物生活的影响。提问：“同学们，你们能从这些图片中看到什么？环境对生物有什么作用？”以此引出本节课的主题“生物与环境的关系”。
2.新课讲授
-详细内容：
①讲解生物与环境之间的相互依存关系，通过实例分析生物如何适应环境，如沙漠植物耐旱性、北极动物的保温机制等。
②介绍环境对生物的影响，包括非生物因素（如光照、温度、水分）和生物因素（如竞争、捕食、共生）。
③讲解生态系统的概念，以校园内的生态系统为例，说明生物与环境共同构成一个复杂的整体。
3.实践活动
-详细内容：
①学生分组进行校园植物调查，记录不同植物的生长习性和环境要求。
②学生观察校园内的动物行为，分析其与环境的关系。
③学生设计一个小型生态瓶，模拟生态系统，观察其中的生物与环境变化。
4.学生小组讨论
-详细内容：
①学生讨论校园内植物种类与土壤、水分、光照等环境因素的关系。
②学生分析校园内动物行为背后的生态学原理。
③学生探讨如何通过改善校园环境，提高生物多样性。
5.总结回顾
-详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括生物与环境之间的相互依存关系、环境对生物的影响以及生态系统的概念。通过提问：“今天我们学习了哪些关于生物与环境的知识？你能举例说明生物如何适应环境吗？”等方式，帮助学生巩固所学知识。最后，教师总结：“生物与环境的关系是复杂而微妙的，我们每个人都应该关注环境保护，共同维护我们生活的地球家园。”
教学流程用时：45分钟
（注：以下为详细的教学流程，每一步骤包含具体的教学内容和时间分配）
1.导入新课（5分钟）
-展示图片，引导学生思考环境对生物的影响。
-提问并总结，引出本节课主题。
2.新课讲授（15分钟）
-讲解生物与环境之间的相互依存关系（5分钟）。
-介绍环境对生物的影响（5分钟）。
-讲解生态系统的概念（5分钟）。
3.实践活动（15分钟）
-学生分组进行校园植物调查（5分钟）。
-学生观察校园内的动物行为（5分钟）。
-学生设计小型生态瓶（5分钟）。
4.学生小组讨论（10分钟）
-学生讨论校园内植物种类与土壤、水分、光照等环境因素的关系（3分钟）。
-学生分析校园内动物行为背后的生态学原理（3分钟）。
-学生探讨如何通过改善校园环境，提高生物多样性（4分钟）。
5.总结回顾（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的重点内容。
-通过提问和总结，帮助学生巩固所学知识。
-强调环境保护的重要性。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《生态学原理与应用》：这本书深入浅出地介绍了生态学的基本原理，包括物