辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治 第十课 创新意识与社会进步说课稿 新人教版必修4.docx
辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第十课创新意识与社会进步说课稿新人教版必修4
主备人
备课成员
教材分析
辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第十课创新意识与社会进步说课稿新人教版必修4。本课节选自新人教版高中政治必修4《生活与哲学》，主要阐述了创新意识对于社会进步的重要性。通过分析创新意识与科技创新、制度创新、文化创新等的关系，引导学生树立正确的创新观念，提高创新实践能力。本节课与课本内容紧密相连，旨在培养学生的创新思维和社会责任感。
核心素养目标
1.培养学生的辩证思维，理解创新意识与社会进步的辩证关系。
2.提升学生的实践能力，通过案例分析，引导学生将创新意识应用于实际问题解决。
3.增强学生的社会责任感，认识到创新对于社会发展的重要性，激发学生为国家和社会创新贡献力量的意识。
4.培养学生的批判性思维，学会对创新成果进行理性评价，形成独立思考的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了哲学的基本概念，如物质与意识、实践与认识等。此外，他们对科技发展、社会变革等有一定的了解，但可能缺乏对创新意识与社会进步之间关系的深入理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中生普遍对科技和社会发展充满好奇，对创新有较高的兴趣。他们的逻辑思维能力较强，能够进行一定的抽象思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解创新意识与社会进步的复杂关系时可能会遇到困难，因为这一概念涉及多个领域的知识，如科技、经济、文化等。此外，学生可能难以将抽象的理论与具体的实践相结合，缺乏将创新意识转化为实际行动的能力。此外，对于一些学生来说，批判性思维和独立思考的锻炼可能是一个挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，讲解创新意识的基本概念和重要性，引导学生理解创新与社会进步的内在联系。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分析创新在不同领域的具体表现，提升学生的批判性思维和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析历史和现实中的创新案例，让学生体会创新对社会发展的推动作用。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示创新案例和理论知识，增强教学的直观性和生动性。
2.网络资源：引入网络资源，如视频、文章等，拓宽学生的视野，丰富教学内容。
3.实践操作：组织学生进行创新实践，如设计小发明、撰写创新计划等，提高学生的动手能力和创新意识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生提前了解创新意识的定义和几种类型的创新。
设计预习问题：围绕“创新意识与社会进步”课题，设计问题如“创新对社会发展有哪些积极影响？”和“如何培养自己的创新意识？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解创新意识的基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，思考创新在科技、经济和文化领域的具体应用。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一段关于科技创新的视频，引出“创新意识与社会进步”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解创新意识的概念、重要性以及创新与社会进步的关系，结合历史事件如蒸汽机的发明、互联网的兴起等实例。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“苹果公司如何通过创新引领科技潮流？”
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分创新与模仿？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对创新的理解和看法。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，如让学生撰写一篇关于个人如何培养创新意识的短文。
提供拓展资源：提供与“创新意识与社会进步”相关的拓展资源，如创新论坛链接、创新案例书籍等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如，指出学生在创新思维上的亮点和需要改进的地方。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用老师提供的资