个人建构主义理论.pptx

用建构主义教学理论.doc PAGE PAGE 4 浅谈建构主义教学理论在小学数学课堂教学中的运用 [摘要] 建构主义教学对传统教学而言，是一场深刻的革命。它要求教师更新观念，建立正确的学生观。教学中要尊重学生三种权利:把学习主动权交给学生;体现学生是学习的主体;强调教学要以学生为中心，教师仅是教学活动的组织者、促进者、指导者。强调学生的主体性，并非否认教师的作用，在建构活动中，教师是主导的因素，没有教师的作用，学生的建构活动很难进行，建构主义主张课堂教学应采用有指导的发现学习，这样的教学方法，把教师的主导作用与学生主体作用有机地结合起来。学习环境是一个支持和促进学习的场所，教师要为学生的学习活动营

2017-04-19 约4.66千字 4页立即下载

2017-11-22 约3.9万字 34页立即下载

建构主义教育理论.ppt 西方教育理论与中国教育改革教育实践教育主张教育观念教育思想教育理论西方教育理论的发展希腊教育罗马教育中世纪（基督教）教育文艺复兴（人文主义）教育近现代资产阶级教育各流派第一讲西方教育理论的历史演进一、西方古代教育理论（一）古代希腊的教育思想 1.智者创立了“三艺”：文法、修辞、辩证法 2.苏格拉底西方第一位大思想家、教

2018-04-19 约6.07千字 57页立即下载

皮亚杰的建构主义理论.doc 皮亚杰的建构主义理论 题目：皮亚杰的建构主义理论 资料，文献来源：一手资料：皮亚杰《发生认识论原理》二手资料：魏建培，梅迎春《皮亚杰与建构主义》李维东《皮亚杰的建构主义认知理论》邹莹《皮亚杰与维果斯基的建构主义比较》王海荣《皮亚杰的建构主义发现对现代教育的启示》百度百科《建构主义》、《皮亚杰》《皮亚杰简介》 P

2017-05-25 约8.5千字 13页立即下载

《建构主义学习理论.pptx 建构主义理论?1.初步了解什么是建构主义。?2.了解建构主义的四大基本观点。?3.建构主义学习环境下ID的偏向。?4.实际例子。?1.什么是建构主义建构学习者客观事物加工改造已有经验鱼牛的故事建构主义的简介建构主义（constructivism）也译为结构主义，是认知心理学派中的一个分支。“在教育心理学中正在发生着一场革命，人们对它的叫法不一，但更多的把它称为建构主义的学习理论。”（Slavin,1994)建构主义认为，世界是客观存在的，但对世界的理解和赋予的意义却是有每个人自己决定的，我们是以自己的经验为基础来建构现实，每个人的经验都是有自己的头脑创建的，因此，每个人的经验及对经验的信

2016-12-26 约2.67千字 26页立即下载

当代建构主义理论.ppt 一、建构主义的学习模式 建构主义的学习模式学习的实质（学习的结果）：学习者经验的系统变化，即学习者经过学习，其经验得到了重组、转换和改造。学习的过程：知识是学习者主动建构起来的。（建构主义最基本的理念）学习的条件：先前经验、学习情境、学习共同体主动建构与先前经验 “建构（construction）”的最初含义知识的建构：人在一定情境下，面临新事物、新现象、新问题和新信息时，会根据情境中的线索，调动头脑中事先准备好的多方面、多层次的先

2017-06-03 约6.98千字 55页立即下载

建构主义教学理论.docx 研究报告 PAGE 1- 建构主义教学理论一、建构主义教学理论概述 1.建构主义教学理论的起源与发展 建构主义教学理论的起源可以追溯到20世纪60年代，其理论基础主要来源于认知心理学、建构主义哲学和认知发展理论。认知心理学的研究揭示了学习者在学习过程中的认知活动，强调了知识建构的主动性和个体差异性。建构主义哲学则认为知识不是被动接受的，而是通过个体与环境的互动主动建构的。认知发展理论则关注个体在不同年龄阶段的认知发展特点，指出学习者在学习过程中会经历从具体到抽象、从简单到复杂的发展过程。随着教育技术的发展，建构主义教学理论得到了进一步的发展和完善。20世纪80年代，建构主义教学理论开始在教

2025-04-07 约1.39万字 27页立即下载

个人建构主义理论（12页）-原创力文档.pptx 个人建构主义理论 109 简介个人(认知)建构主义(individual/cognitive constructivism)关注的是学习者个体如何建构知方面的（如知识理解、思维技能或者情感方信念态度、自我概念）素质的。其基本观点：学习是一个意义建构过程目录 CONTENTS 1激进建构主义 2生成学习理论 3认知灵活激进建构主义 代表人物：冯·格拉塞斯费尔德两条基本原则 1.知识不是通过感觉或交流而被个体被动的接受的认知主体主动地构建起来的，建构是通过新旧经验用而实现的。 2.认知的机能是适应自己的经验世界，帮助组织自世界，而不是去发现本体论意义上的现实。激进建构主义的缺

2025-05-17 约1.62千字 12页立即下载

建构主义与建构主义学习理论综述转载.doc 建构主义与建构主义学习理论综述转载 建构主义与建构主义学习理论综述近二十年以来，把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已经让位于把学生看作是信息加工主体的认知学习理论。随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入，近年来，认知学习理论的一个重要分支-建构主义学习理论在西方逐渐流行。当前国内外各级各类学校教学改革的关键在于：能否打破传统的教学模式。这种以教师为中心，教师讲、学生听为特点的教学模式既不能保证教学的质量与效率，又不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，不利于培养具有创新精神和实践能力的人才。为了改变这种状况，国内外的许多教育工作者、教育学家、教育技术专家多年来

2017-10-31 约1.19万字 11页立即下载

建构主义的思想渊源与理论取向.pptx 20XX建构主义的思想渊源与理论取向 -1建构主义的思想渊源2建构主义的两种理论取向3建构主义的理论特征4建构主义的理论贡献5建构主义的局限与挑战6结论目录CONTENTS PART1建构主义的思想渊源 建构主义的思想渊源建构主义在哲学上的思想根源是康德的先验主义和洪堡特的语言的能动性思想，同时汲取了实用主义、皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会文化历史理论等众多相关理论的精髓，逐步形成了自身的理论体系 建构主义的思想渊源1.康德的先验主义康德认为，主体通过自身的认识活动，在经验材料的基础上形成知识，这些知识经过人的理性的整理和加工，形成科学知识。在康德看来，人的认识只能局限在经验世界，这是由

2024-05-06 约2.89千字 27页立即下载

建构主义学习理论(综合版).docx PAGE 1- 建构主义学习理论(综合版) 一、建构主义学习理论概述 建构主义学习理论是20世纪90年代以来在心理学和教育学领域逐渐兴起的一种重要的学习理论。这一理论强调学习是一个主动建构的过程，学习者通过与环境相互作用，不断建构自己的知识体系。建构主义认为，知识不是通过教师的传授获得的，而是学习者通过与周围环境的互动，通过自己的思考、探索和实践活动，主动构建的。这种理论的核心观点是，学习者的学习经验、情感和信念对其学习过程有着重要的影响。建构主义学习理论强调了学习的社会性和情境性，认为学习者在学习过程中需要与他人进行交流与合作，通过共同探索和解决问题来促进知识的建构。 建构主义学习理论强调学

2025-02-06 约3.21千字 6页立即下载

★建构主义教学理论及其实践.ppt 几种主要的学习理论及其区别 建构主义学习理论的主要内容 建构主义学习理论下的教学实践模式与策略几种学习理论的适用范围几种主要的学习理论及其区别行为主义学习理论及其要点 建构主义学习理论 建构主义主要观点 * 建构主义教学理论及其实践代表人物：桑代克、斯金纳关键词：效果律、练习律、预备律；及时强化与延时强化、连续强化和部分强化典型应用：线性或分支的计算机辅助教学（CAI）；行为矫正技术分析：表扬机制和为什么不能滥用表扬及时反馈的重要性学习是试误过程。有什么样的后效刺激，就会有怎样的反应。学习过程是一种渐进由部分到整体的过程。强化是学习成功的关键，

2018-09-11 约4.66千字 32页立即下载

建构主义学习理论总结.doc 建构主义学习理论总结篇一：建构主义学习理论的基本观点及对我们教学的启示是什么 建构主义学习观、教学观给我的教学启示 建构主义学习理论的学习观认为：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生主动建构自己的知识结构的过程，不可由他人替代。学习是主动的，知识或意义是学习者通过新旧知识、经验之间反复的、双向的相互作用过程而建构成的，学习不是简单的积累。 建构主义学习理论的教学观认为：教学不能无视学生已有的知识经验和认知能力，应把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师要和学生共同针对某些

2017-05-09 约1.34万字 24页立即下载

《建构主义教学理论》课件.ppt 建构主义教学理论什么是建构主义学习者主动建构知识建构主义认为，知识不是被动接受的，而是学习者在已有经验基础上主动建构的。社会文化背景的影响学习过程受到社会文化背景、师生互动和学习环境的影响。强调理解和意义建构学习的目的是理解知识，而不是机械地记忆和重复。 建构主义的基本观点学习者是知识的主动建构者学习不是被动地接受信息，而是主动地构建知识。学习者基于已有知识和经验，对新信息进行解释、整合、重组，形成自己的理解和意义。知识不是客观存在的知识是学习者在特定的情境中，通过与环境的互动而建构起来的。不同的学习者，在不同的情境中，会建构出不同的知识体系。学习是一个社会性的活动学习者在与他人互动、合作和

2025-02-12 约3.1千字 28页立即下载

建构主义学习理论(综合版)详解.ppt 建构主义学习理论刘明月高铭陈晓艺林惠倩张悦目录 建构主义的思想渊源与研究现状 建构主义的基本观点 建构主义的代表人物 建构主义在学前教育中的运用一、建构主义的思想渊源（一）建构主义的内涵 建构主义并非一家之言，也不是特定的教学策略或方法，甚至仅仅把它看作教育学领域中的一种新兴思潮都是不恰当或不全面的。大多数学者认为，建构主义是20世纪80年代欧美国家兴起的一种庞杂的社会科学理论。其思想来源颇杂，流派纷呈，有多种理论取向。 建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。用乔纳生(Jonassen,1992)的话,即向与客观主义更为对立的另一方向发展

2016-11-13 约9.72千字 79页立即下载