善抓预习引学导生自主学习1.doc
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从传统预习模式走向自主学习.doc
从传统预习模式走向自主学习
摘 要：预习是学生自己摸索，自己动脑筋，自己理解的过程。是提高学生自主学习的有效途径，有利于学生自主、合作、探究式学习习惯的养成。这种学习方式要求教师角色从传统的模式中脱离出来，体现了以生为本的教学理念。
关键词：教学 预习 自主 合作 探究
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）05（a）-0201-01
众所周知，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的数学学习习惯，才能真正使学生的所学知识得到内化。对义务教育阶段的学生来说，除了基本知识、基本技能的培养外，更重要的是学习习惯的培养，特别是预习习惯
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《自主学习好帮手—利用学习空间预习》优教课件.ppt
第10课自主学习好帮手—利用学习空间预习
学习目标1.学会在多多社区下载老师布置的作业；2.学会利用网络资源完成自己的作业；3.掌握如何提交作业。
一、下载学习任务单为了完成老师布置的作业，我们先来下载学习单。2.选择作业，单击下载1.单击
二、学习资源在预习的过程中，如果我们有哪些地方不清楚的，可以在资源中心搜索自己的问题。1.单击
三、提交任务单学习任务完成后，我们将任务单存为“名称+学号+姓名”，然后提交给老师。退出
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抓好课前预习 提高学生自主学习能力.doc
抓好课前预习 提高学生自主学习能力 摘 要：课前预习是提高学习效率的一个重要措施，它可以帮助学生把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性；遇到自己不能解决的问题，上课再以小组为单位交流解决，这样不仅可以提高学生自主学习的能力，也发挥了学生学习主动性，使学习效率事半功倍。以《厄运打不垮的信念》一课为例，阐述了作者是如何设计预习提纲，指导学生在预习的基础上做好合作研讨及展示的
关键词：预习；小组；有效
一、案例描述
在小学语文苏教版五年级上册《厄运打不垮的信念》这篇课文中记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志
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抓好语文课前预习环节促进学生自主学习.pdf
第 卷第 期 北京教育学院学报
22 1 Vol.22No.1
年 月
2008 3 JOURNALOFBEIJINGINSTTTUTEOFEDUCATION Mar.2008
抓好语文课前预习环节 促进学生自主学习*
卢中飞**
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课前自主预习(新).DOCX
第1章走近细胞
第1节细胞是生命活动的基本单位
一、细胞学说及其建立过程
1．建立者：主要是德国科学家________和________。
2．建立过程
3．内容
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来，并由________________所构成。
(2)细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞________产生的。
4．意义
(1)揭示了动物和植物的________，从而阐明了________的统一性。
(2)对生物学发展的意义
①使生物学的研究进入________水平，并为后来进入__
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教学设计自主预习.docx
教学设计自主预习
导言：
在现代教育中，自主学习是一种被广泛应用的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。而在教学设计中，自主预习是为了引导学生在课堂前主动地对教材内容进行预习，以便更好地理解和掌握课堂内容。本文将详细探讨教学设计自主预习的意义、重要性，以及教师如何有效地设计自主预习活动。
一、自主预习的意义和重要性
1.增加学生对课堂内容的把握能力
自主预习可以使学生在课堂前对教材内容有一个初步的了解，从而提前了解到将要学习的知识点和概念。这样一来，学生可以在课堂上更好地跟上教师的讲解，加深对知识的理解和记忆。
2.激发学生的学习兴趣和主动性
通过自主预习，学生可以提前感受
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预习导学习题.docx
【预习导学】 1、给画线字注音：
更定（???? ） 拏（?? ） 毳衣?（???? ）??雾凇沆砀（????? ）（??? ??）（???? ）??一芥（??????）?更有此人（????? ）???喃喃（???? ）长堤（???? ）
2、解释句中画线词：
（1）人鸟声俱绝（?????? ）???（2）是日?（?????????）?
（3）更定（???????? ）??（4）余拏一小舟（??????? ?）
（5）拥毳衣炉火（??????? ）（6）上下一白（????? ）
（7）雾凇沆砀?（??
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以自主学习理论赋能高中英语预习环节的实践探索.docx
以自主学习理论赋能高中英语预习环节的实践探索
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学的质量和效果备受关注。随着教育理念的不断更新与发展，传统以教师为中心的教学模式逐渐向以学生为中心的模式转变，自主学习理论应运而生并得到广泛关注。
传统的高中英语教学模式在一定程度上存在着诸多弊端。教师往往在课堂上占据主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，侧重于知识的传授，如语法规则的讲解、词汇的记忆等，而忽视了学生的主体地位和学习的主动性。在这种模式下，学生习惯于被动接受知识，缺乏自主思考和探索的机
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一年级数学上册预习学案：学生自主学习指南.docx
一年级数学上册预习学案：学生自主学习指南
目录
预习准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1了解课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2准备学习工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.3制定学习计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
单元一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1认识
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教育教学论文 精心设计《预习案》 培养学生的自主学习.doc
精心设计《预习案》 培养学生的自主学习
畅建保
（太原市第三十中学校，山西 太原030002）
概要： 在新课程理念指导下，全国各地都进行着课堂教学改革，基本都体现了自主、合作学习。在这些成功的课堂教学模式中，帮助学生进行课前预习的《预习案》起着关键的作用。然而在我们的教学中还存在着《预习案》编写不科学，使用不合理等问题。为此，笔者对《预习案》的编写和使用体会总结成文与大家共享。
关键词：预习 预习案 预习提纲 自主学习
随着课程改革的深入，学校的课堂教学发生了很大的变化。无论杜朗口中学的“三三六”自主学习模式，还是新绛中学的“问题解决”课堂模式，都是借助《预习案》帮助学生课前预习
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美猴王教学设计教学目标1自主学习课前预习课文扫除文字.doc
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预习策略在高中化学自主学习过程中的应用研究的开题报告.docx
预习策略在高中化学自主学习过程中的应用研究的开题报告
题目：预习策略在高中化学自主学习过程中的应用研究
摘要：本研究旨在探讨预习策略在高中化学自主学习过程中的应用，以提高学生学习兴趣和动机、提高学生自主学习的能力和水平。本研究将采用实验研究和问卷调查相结合的方式来验证预习策略的效果，并针对实验结果进行分析和解读。通过本研究的开展，旨在为高中化学自主学习提供有效的教学手段和策略，进一步推动高中化学教育的发展。
关键词：预习策略；高中化学自主学习；学习兴趣和动机；学习能力和水平；教学手段和策略
一、研究背景和意义
自主学习是现代教育中的重要理念之一，也是教育教学改革和发展的必然趋势。高中生正处于学
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“自主预习——合作探究”教学模式中合作学习实效性研究
2009年秋，我们作为一所农村中学，紧跟时代步伐，确立了“自主预习----合作探究”教学模式研究课题，目的是以学案为载体，在堂教学中注重“自主预习”和“合作探究”环节的教学。本人有幸参加了该课题的研究。时近两年，课题研究取得了阶段性成果。在近期听的几堂物理公开课中，无论从教学组织形式、师生角色的变化、学生学习方式的转变及对学生学习的评价，都发生了明显变化，给人以耳目一新的感觉。但小组合作学习却“空有其表”，合作探究的实效性不高。本文仅就如何提高合作学习的实效性和各位同仁探讨。
一、小组合作学习课堂中存在的问题
1、学生参与不均衡。
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高考生物复习 课前自主预习案.pdf
高中全程复习构想・生物学（新教材）
课前自主预习案
必修1分子与细胞
第一单元走近细胞及组成细胞的分子
课前自主预习案1借助显微镜走近细胞
素能标★考向导航
Mona®自主落实夯双基
基础梳理一一系统化
知识点一细胞是生命活动的基本单位
1.细胞学说及其建立过程
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第三组自主预习课.ppt
与象共舞 彩色的非洲 人教版教材六年级下册第三组 “深深的怀念”单元预习课 寿光市田柳镇植庭小学 郭秀霞 人教版教材六年级下册第三组 阀 霖 阎 僻 靴 宪 姥 歼 郝 钧 璀 璨 迁 铭 悼 眬 读准生字 据意组词 人教版教材六年级下册第三组 书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 酷刑 残暴 匪徒 严峻 拘留 窝头 剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 读读写写 人教版教材六年级下册第三组 战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅 隔