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苏教版三年级科学下册全册教案
苏教版科学第一单元《植物的一生》
1.1种子发芽了
授课时间：月日
【课标学习内与要求】
学习内容内容要求
6.1植物能制造和获取①描述植物的生存和生长需要水、阳光、
养分来
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苏教版三年级科学下册全册教学设计
《种子发芽了》教学设计
课题种子发芽了课型新授课
1.认识种子的基本结构，包括种皮、胚根、胚芽、子叶等，并描
述其特征与功能。
2.通过观察、实验、记录，探究种子发芽需要的条件，如适宜的
教学目标
温
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苏教版三年级科学下册全册教学设计
《种子发芽了》教学设计
课题
种子发芽了
课型
新授课
教学目标
1.?认识种子的基本结构，包括种皮、胚根、胚芽、子叶等，并描述其特征与功能。
2.?通过观察、实验、记录，探究种子发芽需要的条件，如适宜的温度、水分、空气等，培养观察能力、实验操作能力与分析数据能力。
3.?激发对植物生长过程的好奇心与探究欲望，体会到科学研究的乐趣，养成长期观察和记录的科学习惯，提升科学素养。
教学重难点
重点：认识种子的结构，探究种子发芽所需的条件。
难点：设计并实施对比实验，探究种子发芽的条件。
教学准备
PPT，每组一份（番茄种子、黄瓜种子），科学活动手册，笔等。
教学过
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最新2022苏教版
小学科学三年级下册
全
册
优
质
教
案
全（册供交流分享）
-
苏教版科学三年级下册全册教案设计.pdf
苏教版科学三年级下册全册教案设计
专项学习.像科学家那样（第一课时）
【教材分析】
科学课不能只教给学生科学知识，更重要的是让他们认识到科学是什么，科学家怎么做
科学，知科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，应该怎么学着科学
家的样子做科学。本课“像科学那样”的教学内容指向科学探究能过程技能力的专门训练，
了解科学探究是获取科学知识的主要途径，通过多种方法寻找证据、运用创造性思维和逻辑
推理解决问题，并通过评价与交流等方式达
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新苏教版三年级科学上全册教学设计.docx
研究报告
1-
1-
新苏教版三年级科学上全册教学设计
第一章认识科学
1.1科学是什么
(1)科学，简而言之，是关于自然界、人类社会和思维规律的知识体系。它通过观察、实验和理论分析等方法，揭示事物发展的内在规律，指导人们认识世界、改造世界。在人类文明发展的历程中，科学扮演着至关重要的角色，它推动了社会进步，提高了人类生活质量。从古至今，科学家们不懈地探索未知，为人类创造了无数奇迹。
(2)科学研究的基本方法包括观察、实验、假设、推理和验证。观察是科学研究的起点，通过观察可以发现问题，提出假设。实验是验证假设的有效手段，通过实验可以获取数据，验证假设的正确性。假设是科学研究的基础，它是对现象的
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苏教版科学2023新版三年级下册全册教案教学设计及反思
苏教版三年级下册《植物的一生》单元1.种子发了教学设计及反思
单元《植物的一生》课题1.种子发芽了课时1
核心概
6.生物体的稳态和调节
念
学习内6.1植物能制造和获取养分来维椅自身的生存
及要求3〜4年级①描述植物的生产和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度.
科学观念（对■客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实族科（学探究能力技术与工程实戏能力自主学习能力）态度责任科（学态度社会责任）
科学观念
教学目标了解种子的特点：知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件：
科学思维
运用对比实脸，探究种子萌发需要的条件。
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苏教版数学三年级下册全册教案教学设计.docx
苏教版数学三年级下册全册教案教学设计
丨口算乘法
教学内容
两位数乘整十数的口算
教材第1页的内容。
教学目标
1.掌握两位数乘整十数的口算方法以及两个整十数相乘的口算方法，理解算理。
2.在情景图中体会数学知识与生活的密切联系，激发学生学习数学知识的兴趣。
3.培养学生灵活的思维能力，提倡学生用不同的口算方法进行口算。
4.培养学生良好的书写习惯。
重点难点
1.能够正确地口算两位数乘整十数及整十数乘整十数。
2.口算算理的理解。
教具学具
投影仪，口算卡片。
教学过程
-新课导入
口算。
42×2=15×3=17×3=21
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2025（教科版）科学三年级下册全册教学设计.pdf
第一单元物体的运动
第一课运动和位置
教学目标
1.物体有“静止”和“运动”两种状态。
2.可用相对于另一个物体的向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
教学重难点
重点：借助向盘、软尺等工具，测定和表述自己在某些时刻的位置。
难点：观察图片，判断“运动和静止”并说明判断的理由。
教学过程
一、聚焦
1.谈话：当我们站在地面观察物体时，会发现有的物体是运动的，有的是
静止的，我们怎样来判断呢？
2.呈现三组照片并提问：请大家观察并判断，照片中哪些物体是运动的？
哪些物体是静止的？并利用以下句式说说自己判断的依据。
和相比，的位置（移动了/没有移动），所以我认为
它是运（动的/静止的）。
二、
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教科版三年级科学下册全册教学设计教案.pdf
教科版三年级科学下册全册教学设计
《运动和位置》教学设计
课题1.1运动和位置课型新授课
科学观念：
1.物体“静止”和“运动”两种状态。
2.用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的
位置。
科学思维：
1.运
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大象版科学三年级下册全册教案
大象版三年级下册准备单元《比较液体的轻重》教学设计
单元《准备单元》课题《比较液体的轻重》课时1
2.1物质的三态变化
学习
3～4年级
内容
2.1物质的三态变化2.1中(1)知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体静止时其表面一般会保
及要
持水平；气体有确
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大象版科学三年级下册全册教案
大象版三年级下册准备单元《比较液体的轻重》教学设计
单元
《准备单元》
课题
《比较液体的轻重》
课时
1
学习内容及要求
2.1物质的三态变化
3～4年级
2.1物质的三态变化2.1中(1)知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体静止时其表面一般会保持水平；气体有确定的质量，但没有确定的体积和形状。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道观察前要制订计划，了解简单的探
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湘科版三年级下册《控制溶解》单元1.能加快溶解吗教学设计
单元
《控制溶解》
课题
1.能加快溶解吗
课时
1
核心概念
2.物质的变化与化学反应
学习内容及要求
2.2.物质的溶解与溶液
③描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。
④知道是否搅拌和温度高低是影响物质在水中溶解快慢常见因素。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道搅拌、温度和碾碎的方法能加快糖在水中的溶解速度。
科学思维
运用观察、比较、分析的方法思考加快
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湘科版三年级下册《控制溶解》单元1.能加快溶解吗教学设计
单元《控制溶解》课题1.能加快溶解吗课时1
核心
2.物质的变化与化学反应
概念
学习2.2.物质的溶解与溶液
③描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。
内
④知道是否搅拌和温度高低是影响物质在水中溶解快慢常见因素。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识
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4.15 塑料（教学设计）-三年级科学下册（苏教版）.docx
苏教版小学科学三年级下册
《塑料》教学设计
课题
塑料
课型
新授课
教学目标
1.说出塑料的主要特性，如质轻、防水、耐腐蚀等；辨别常见的塑料制品，了解其在生活中的广泛应用。
2.通过观察、实验、比较等方法，探究塑料与其他材料的差异，提升观察分析和动手实践能力。
3.认识到塑料对生活的重要影响，树立合理使用塑料制品、保护环境的意识，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。
教学重难点
重点：掌握塑料的特性与应用。
难点：设计并开展实验探究塑料特性，以及理解塑料制品使用与环保之间的关系。
教学准备
PPT，每组一份（材料包），科学活动手册，笔等。
教学过程
一、课堂导入
塑料是一种常见的材料。目前，塑
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4.13 纸（教学设计）-三年级科学下册（苏教版）.docx
苏教版小学科学三年级下册
《纸》教学设计
课题
纸
课型
新授课
教学目标
1.识别常见纸的种类，了解纸的主要原料是植物纤维，掌握纸的基本性质，如吸水性、柔韧性等，并能用简单的语言描述。
2.通过观察、实验、比较等方法，探究不同纸的特性，学会记录和分析实验数据，提高动手操作与科学探究能力。
3.培养对科学探究的兴趣，认识到纸在生活中的重要作用，增强节约用纸、爱护环境的意识。
教学重难点
重点：探究纸的性质，了解纸的制作原料和过程。
难点：设计并进行对比实验，准确分析实验结果，理解纸的特性与用途之间的关系。
教学准备
PPT，每组一份（各种纸的材料包），科学活动手册，笔等。
教学过程
一、课堂导